Ар бир бала төрөлгөндөн баштап инсан. Ал өнүктүрөт, үйрөнөт, өз оюн коргойт. Бирок анын эмоционалдык жана психикалык абалы үй-бүлөдөгү атмосфера менен тыгыз байланышта. Бала менен ата-эне өмүр бою өз ара мамилелерин курат. Кээде балдар менен эмне болуп жатканын түшүнүү кыйын болгон чоңдор психологдорго кайрылууга туура келет.
Балдар менен болгон ар кандай диагностикалык иш үй-бүлөлүк мамилелерди талдоодон башталат. Бала үй-бүлөдөгү кырдаалды жана андагы өз ордун ар дайым объективдүү баалай албайт. Ошондуктан, психологдор ар кандай ыкмаларды, анын ичинде калыптанып калган Үч дарак проекциялык ыкмасын колдонушат.
Методологиянын автору
Үч дарак ыкмасын швейцариялык психолог Корбоз иштеп чыккан, бирок немис психотерапевти Эдда Клессманн тесттин процедурасын өзгөрткөн. Башында психолог баланын ата-энеси менен байланыштырган дарактарды кантип тартканын байкаганөзүң - атамдын дарагы, апамдын жана өзүнүн. Бирок Э. Клесмандын «Үч дарак» ыкмасы бала алгач дарактарды тартып, андан кийин гана аларды адамдар менен байланыштырууну сунуштайт. Анын ою боюнча, балдар ата-эненин образын көркүнө чыгарышат. Демек, цифра бала менен ата-эненин ортосундагы мамиленин толук картинасын чагылдырбайт. Клесманн изилдөө жана эмгектерин символдук-драма принцибине негиздеген. Ал баланын аң-сезимсиз каалоолорун, фантазияларын, чыр-чатактарын ачыкка чыгаруу үчүн фантазияны колдонгон.
Диагноздун максаты
Үй-бүлө мамилелеринин өзгөчөлүктөрүн, баланын үй-бүлөдөгү ордун түшүнбөй туруп, анын психоэмоционалдык абалынын себептери жөнүндө тыянак чыгарууга жана зарыл жардам көрсөтүүгө мүмкүн эмес. Техника жөн гана маалыматтык натыйжаларды алууга, мүмкүн болгон чыр-чатактарды аныктоого жана үй-бүлөдө мамилелерди куруу үчүн эң жакшы вариантты тандоого мүмкүндүк берет. "Үч дарак" техникасынын максаты - психолог үчүн баланын мүмкүн болгон көз карандысыздыгы, анын инсандыгы жана үй-бүлөдөгү ролу, анын жашоосунда үстөмдүк кылган эмоциялар жөнүндө маанилүү суроолорго жооп берүү. Бул тест бакма үй-бүлөлөрдөгү жана балдар үйлөрүндөгү балдарга травмаланган психиканы эске алуу менен диагностикалоо үчүн кеңири колдонулат.
Техниканын мүнөздөмөлөрү
Психологдор чийүү сынагынын жөнөкөйлүгүн белгилешет. Аны 4 жаштан баштап балдар менен жүргүзүүгө болот, эгерде бала сүрөт тарта алса жана "дарак" түшүнүгүн билсе. «Үч дарак» техникасы чиймени талдоо, бала менен алдын ала сүйлөшүү, чиймени талкуулоо жана чийменин өзү менен иштөөнү камтыйт. Техниканы колдонууга тоскоолдук болушу мүмкүнбалада түстү кабыл алуунун бузулушу, анткени сүрөт үчүн түс тандоо дарактардын санына же түрүнө караганда маанилүү эмес. Кичинекей балдарды тестирлөө алар бактарды сүрөттөөнү билбегендиктен гана эмес, кээде алардын атын билишпейт же психологдун суроолоруна жооп бере алышпайт. Ушул же башка ыкмаларды колдонуу менен диагностикалоо психолог баланы жеңип, ыңгайлуу шарттарды түзө алса гана мүмкүн болорун түшүнүү да маанилүү.
Тест нускамалары
Тестти ата-энелердин катышуусунда, эгерде алар баланы тыкыр байкабаса же кийлигишпесе болот. Бала менен алдын ала сүйлөшүүдө психолог үй-бүлө жөнүндө бир нече деталдуу суроолорду берет. Түзөтүү же сунуш кылуу мүмкүн эмес, бирок альтернативалуу варианттарды сунуштоо – бул этапта үй-бүлөлүк мамилелер боюнча белгилүү тыянактар жасалып жатат.
Үч дарактагы нускамалар так жана кыска болушу керек. Андан кийин психолог балага горизонталдуу ак пейзаж баракчасына үч даракты тартууну тапшырат. Бала көрсөтмөлөрдү түшүнгөнүнө ынануу маанилүү. Сүрөт тартуу процессинде балдар тартылып, психолог, зарыл болсо, ата-энелер менен эч кандай баа бербестен жана алдын ала сүйлөшүүнүн жыйынтыгы боюнча комментарий бербестен сүйлөшө алат. Үч дарак техникасы да жакшы, анткени баланы, анын абалын жана мимикасын байкай алуу үчүн жетиштүү убакыт талап кылынат. Бул маалымат адиске көп нерсени айтып бере алат. Сүрөттү аяктагандан кийин, психолог керекоң эмоционалдык байланышты сактоо үчүн баланы мактаңыз.
Сыноочу ар бир дарактын (кайың, эмен же момпосуй) аталышын жана дал келген түстүү карандаш менен кол коюусун суранганда, чийме башталат. Жаза албаган балдар чиймеге кол коюуга уруксат сураш керек. Мында карандаштын тандалып алынган түсү жана берилген резолюция маанилүү, бул баланын маанилүүлүгүн жана анын пикирин жана чоңдордун ага болгон урматын чагылдырат.
Ар бир даракка ат койгондон кийин, психолог аларга кайсынысы көбүрөөк жагарын сурап, сүрөткө кол коюуга уруксат сурайт. Андан кийин дарактар жөнүндө жөнөкөй суроолорду аткарыңыз: кайсынысы эң чоң, эң кичинеси, эң улуусу, эң жашы жана эң сулуусу. Суроолор бала акырындык менен эң негизги нерсеге – үй-бүлөнүн биригишине жана сүрөт тартууга жакындай тургандай кылып тандалып, жайгаштырылат. Психолог баланын уруксатын алып, тандалган карандаштар менен чиймедеги бардык жоопторго кол коет.
Андан кийин баладан өзүн багбан кылып көрсөтүп, ар бир даракты жакшыраак кылуу үчүн эмне кылса болорун чечиши керек. Зарыл болсо, жооп варианттары берилет - жер семирткич кошуу, кайра отургузуу, көбүрөөк жылуулук берүү, тосмо коюу. Дарак эч нерсеге муктаж эмес деген вариантты сунуштаңыз. Бардык жооптор сүрөттө да жазылган.
Кийинки кадамга чейин баланы ассоциациялар менен иштөөгө даярдоо үчүн кошумча тапшырманы аткаруу маанилүү. Сүйүктүү жемиштериңиз жөнүндө сүйлөшүп, аларды ырахаттануу даражасы же ушуга окшош нерселер боюнча иретке келтирүүнү сурансаңыз болот.
Тесттин акыркы этабында бала сунушталатүй-бүлө мүчөлөрү менен дарактарды дал келет. Чийме бала тандап алган түс менен мурунтан эле тааныш схемага ылайык жана анын уруксаты менен кол коюлат. Баланын эмгегин сунуштабоо же баа бербөө маанилүү, антпесе жыйынтык маалыматтуу болбойт.
Мектепке чейинки жана башталгыч мектеп окуучуларын сыноо
Мектепке чейинки жана башталгыч мектеп окуучулары үчүн «Үч дарак» ыкмасын колдонуу менен диагностика жүргүзүүнүн өзгөчөлүгү, мындай жаш курактагы балдарда дайыма эле керектүү көндүмдөр жана билимдер боло бербейт. Ошондуктан, бала суроолорду жана көрсөтмөлөрдү мүмкүн болушунча так түшүнө тургандай байланышты куруу маанилүү. Тестирлөө мектепте же бала бакчада жүргүзүлүшү мүмкүн. Тааныш чөйрө баланын тынчтыгына жана максималдуу ачыктыгына өбөлгө түзөт. Психологдун кабинети дайыма эле мындай мүмкүнчүлүк бере бербейт. Үйдө, эң ыңгайлуу шарттарга карабастан, диагностика үчүн шарттар жетиштүү таза эмес, анткени бала көбүнчө тааныш нерселерге, телефон чалууларга же эшикти каккылоого алаксып кетиши мүмкүн. Практика көрсөткөндөй, үйдө ата-энелер окуунун жүрүшүнө кийлигишүүгө укуктуу деп эсептешет, бул, албетте, андан аркы иштөө үчүн зарыл болгон натыйжаны алууга жардам бербейт.
Өспүрүмдөрдү сыноо
Өспүрүмдөр, өзгөчө психоэмоционалдык көйгөйлөрү барлар психолог менен кызматташууну каалашпайт. Бул жерде диагностиканы жөнөкөй чийме катары эмес, өзүңүздү билдирүү жолу катары көрсөтүү маанилүү. Өспүрүм менен тест көбүрөөк убакыт бөлүүгө туура келет. Сүрөт тартууда эч кандай кыйынчылыгы жок өспүрүмдөр тапшырманы кылдаттык менен аткарууга көп шыктанышпайт, алар муну келесоолук деп эсептешет.жана кызыксыз. Психологдун милдети – тескерисинче ынандыруу жана тиешелүү жыйынтык чыгаруу.
Тесттин жыйынтыгы
Диагностикадагы эң маанилүү учур бул жыйынтыктарды кабыл алуу жана чечмелөө. Психолог тесттин жүрүшүндө өзүнүн байкоолорун жазуусу керек. Жыйынтыгында сүрөт гана эмес, жүрүм-туруму, баланын алдын ала сүйлөшүү учурундагы жооптору, сүрөт тартуу учурундагы турум жана түстөрдү тандоо, чиймеден кийинки суроолорго жооптор, дарактардын жайгашкан жери, саны, түсү жана түрү, дарактар менен иш-аракеттер жана туугандар менен бирикмелер. Кошумча чечмелөө үчүн ар бир деталь маанилүү:
- Бала көрсөтмөлөрдү толугу менен аткардыбы.
- Өз каалоосу менен тартты.
- Ата-энеңиздин же психологдун эмоционалдык жардамына көп кайрылдыңыз беле (макулду издеп, суроо берип).
- Поза жайлуу болду.
Ушул жана башка майда нерселер жазылып, иштетилиши керек. "Үч дарак" ыкмасынын натыйжасы - бул үй-бүлөдө түзүлгөн кырдаалды жалпы түшүнүү жана жашыруун чыр-чатактарды жеңүүнүн мүмкүн болгон варианттары.
Проективдүү тесттин натыйжаларын интерпретациялоо
«Үч дарак» техникасын интерпретациялоодо изилдөөчүнүн физиогномия, түстөрдүн катышы жана психологиялык мүнөздөмөлөрү, үй-бүлө психологиясы жөнүндө түшүнүгү бар деп болжолдойт. Натыйжаларды талдоодо дарактардын саны, жайгашкан жери жана түрү, сүрөттүн негизги түс фону, айрым элементтердин түсү, жазуулардын түстөрү, суроолорго жооптор эске алынат. Алгачкы чечмелөөдө композицияны кароодон мурун психолог тартатбаланын өзүнө көңүл буруу.
Сыноо мисалы
Бала бакчада беш жашар баланын апасы менен үйгө баргысы келбей, бирок сүйүнүп атасын көздөй чуркаганына тарбиячы психологдун көңүлүн бурат. Ошол эле учурда бир караганда апасы уулуна мээримдуу, сабырдуураак мамиле кылат. Психолог тестке ата-энесинин макулдугун алып, баланы кабинетине чакырат. Бала ата-энеси жөнүндө суроолорго оңой жооп берет, аты-жөнүн жана иштеген жерин толук айтат, батирди сүрөттөйт, бирок үй-бүлөнүн сүйүктүү иштерин атай албайт. Атасы менен апасы эмнени жакшы көрөрүн сураганда, бала жооп бербейт жана ачык ыңгайсыздыкты сезет. Draw кубаныч менен макул болот, бүт көңүлүн кесипке арнайт. Психолог байкоонун жыйынтыгын жазып, бала оюндарга жана көңүл ачууга аз убакыт өткөрөт деген тыянакка келет. Ошол эле учурда анын даярдыгын, карандаштарды туура кармай билгендигин, сызыктарды сыза билгендигин эске алсак, машыгуулар көп. Бала чиймени бат эле бүтүрүп, дарактардын атын атайт (алардын баары чыныгы дарактарга туура келет) жана кол коё алат. Суроолор кыйынчылык туудурбайт, бирок туугандар менен байланыш кыйынчылык менен ишке ашат. Бала энени дарак деп эсептесе болобу деп күмөн санап, натыйжада эже-сиңди тандап, энени адам кейпинде жанына тартат. Психолог үчүн үй-бүлөдө эненин ролу өзгөчө экени анык, ал баладан алыс, балким ал ар дайым эрежеге ылайык иш кылгандыр.
Композицияны эске алуу
Техника үчүн дарактардын санын тандоо кокусунан эмес. Бала сүрөттү үй-бүлө менен байланыштырууга түздөн-түз көрсөтмө албаса да, ал интуитивдик түрдө өзү тартат.жана анын айланасындагы адамдар. Ошондуктан, үч дарак, эреже катары, апам, атам, мен. Эгерде дарактар аз болсо, анда бала үй-бүлө мүчөлөрүнүн бирин сызып таштайт. Кооптуу сигнал - бул, биринчи кезекте, туугандарынын арасында дарактарды бөлүштүрүү стадиясында өзүн жок кылуу. Үй-бүлөдө эң чоң жоопкерчиликти көтөргөн адамдын дарагы көбүнчө биринчи тартылат. Эң чоңу - эң беделдүү мүчөнүн дарагы. "Бала" дарактары эң кичинекей жана эң жаш. Психолог баарына көңүл бурушу керек – сөңгөгүнүн ийрилигине жана түсүнө, бутактарынын кеңдигине, оюктун болушуна. Бала үчүн мөмө дарактары үй-бүлө мүчөсүнүн боорукердигин билдирет. Ийне жалбырактуу дарактар белгилүү бир тууганынын алыстыгынын маанисин көтөрө алат. Фантазия, жасалма бак-дарактар элестетүүнүн жакшы ишин чагылдырат, бирок ошол эле учурда баланын курчап турган дүйнөнү четке кагышынын коркунучтуу белгиси болушу мүмкүн.
Бир түрдөгү дарактар туруктуу топуракта бири-бирине жакын жайгашкан чийме оң чечмеленет. Бала аң-сезимсиз бекем ынтымактуу үй-бүлөнү чагылдырат.
Сүрөттүн өңдөрүн чечмелөө
Чийүү үчүн түстөрдү жана көлөкөлөрдү тандоону талдоодо ар бир түстө камтылган символду гана эмес, анда баланын өзү кандай маанини да түшүнүү керек. Ар бир көлөкөнүн оң да, терс да өзгөчөлүгү бар жана бул өзгөчөлүк бала менен баарлашкандан кийин гана билине алат. "Үч дарак" проекциялык техникасы өзгөчө пайдалуу, анткени сүрөт тартууда бала өзүнүн тажрыйбасын же билимин эмес, ички сезимдерин жана эмоцияларын чагылдырат. Мисалы,чоң кызыл даракты боёптур. Кызыл түс ошол эле учурда сүйүү, кумарлануу, илхам жана агрессия, жек көрүү, коркунуч дегенди билдирет. Бир учурда бала кызыл жыгачты эң сулуу деп атап, кийин аны апасы менен байланыштырган. Дагы бир сыноодо бала чоң кызыл даракты кайра отургузуу керек деп чечти, анткени ал күндү башка дарактардан тосуп, кийин аны ата менен байланыштырды. Сүйлөшүүдөн түстү тандоону эки жактуу чечмелөө мүмкүн эмес экени көрүнүп турат.
Сүйлөшүүнүн жана жүрүм-турумдун анализи
Сүйлөшүү тестирлөөнүн эң маанилүү бөлүгү. Натыйжаларды так чечмелөө үчүн, психолог бала эмне үчүн бул түстү же ушул даракты тандап алганын сурашы мүмкүн. Кайсы түс кубанычты билдире алат? Эмне үчүн бул даракты кайра отургузуу керек? Бул процесстин жүрүшүндө бала үй-бүлөлүк абалдын картинасын уламдан-улам так ачып берет. Ар бир дарак (туугандар) жөнүндө сүйлөп жатканда анын турушу, колунун абалы жана мимикасы көрсөткүч болуп саналат жана аны да чечмелеп берүү керек. Эгерде дарактардын бири ооруп же кулаган деп сүрөттөлсө, бул качан болгонун сураңыз. Бул чыр-чатактын же четтөөнүн узактыгын түшүнүү үчүн маанилүү. Балдардын баары эле эмне үчүн тигил же бул сүрөттү тартканын түшүндүрө алышпайт, ошондуктан психологдун милдети – ассоциативдик чынжырды түзүүгө жардам берүү үчүн дайыма эле чийүү менен байланышпаган жетектөөчү суроолорду берүү. Баланын өзүнө алган багбан ролу баарлашуунун эң ачык бөлүгү болуп саналат. Бул баланын үй-бүлө ичиндеги мамилелерде бир нерсени өзгөртүүгө болгон каалоосун чагылдырат. Анын үстүнө, бала дарак деп эсептесеэч нерсе кереги жок, бул ал бир нерсени өзгөртө албай жатканын билдириши мүмкүн. Бул деталдардын баарын психолог сүйлөшүү учурунда тактайт.
Диагностика үчүн маанилүү пункттар
Үч дарак сынагына даярдануу абдан жөнөкөй. Сизге бир барак кагаз жана ар кандай түстөгү карандаш керек. Бул балдар жакшы элестетүү бар экенин эстен чыгарбоо керек жана кээде негизги түстөрдүн көлөкөлөрдү тандап келет - кызгылт, көк, сирень. Карандашты фломастер же калем менен алмаштыруу мүмкүн болбогондой эле боз түстү жөнөкөй карандаш менен алмаштыруу мүмкүн эмес. Чындыгында, карандаш менен сүрөт тартуу щетка жана басымдын белгилүү бир абалын талап кылат. Инкубациянын эңкейиши, түстүн интенсивдүүлүгү, кыймылдардын кеңдиги - мунун баары баланын абалынын көрсөткүчү. Эч кандай маркерлер же калемдер толук сүрөттү бербейт. Сыноонун жашын гана эмес, анын боюн да эске алууну унутпаңыз. Өспүрүмдү аз бойлуу столго коюу жаңылыштык болуп калат, анткени бул дискомфортту жаратып, диагноз коюуга тоскоол болот. Тескерисинче, чоң столдо отурган кичинекей бала өзүн маанилүү сезиши мүмкүн.
Баланы жеңүү, байланыш түзүү жана эмоционалдык байланышты сактоо маанилүү. Тапшырма учурунда көптөгөн балдар колдоо издеп, суроолорду беришет. Адис анын милдети сунуштоо же оңдоо эмес, колдоо гана экенин түшүнүшү керек. Суроолордо же-же альтернативалуу аягы бар кыйытмалар же суроолорго да жол берилбейт. Сүйлөшүү же сүрөт тартуу учурунда эч кандай баа берүүгө болбойт. Натыйжаларды талдоо жана чечмелөө тестирлөө аяктагандан кийин ишке ашат.
Чоңдор үчүн сыноо
Чоңдор үчүн үч дарак тести кызыктуу жыйынтыктарды бере алат. Чоңдор үчүн фантазиянын эркине баш ийүү кыйыныраак, алар адистин оюнда эмне болгонун болжолдоого аракет кылышат. Бирок бул адамдын башка бирөөнүн пикирине канчалык көз каранды экендигинин, өз оюн билдирүүдө канчалык эркин экендигинин көрсөткүчү болуп калышы мүмкүн. Үй-бүлө образына көбүнчө күйөөсү, аялы жана баласы кирет. Мындай тест адисти гана эмес, тестиердин өзүн, үй-бүлөдө кандай роль ойноорун түшүнүүгө жардам берет. Түстү тандоо көбүнчө логика жана тажрыйба менен аныкталат, ошондуктан интенсивдүүлүк жана көлөкө индикатор болуп калат. "Үч дарак" ыкмасы үй-бүлөдө кандай чыр-чатактар болушу мүмкүн экенин түшүнүүгө жана андан чыгуунун жолдорун сунуштоого чоңдор сыяктуу эле психологго да жардам берет.
