Ойлонуунун аркасында ар бир адам курчап турган дүйнөнү изилдөөгө жана таанып-билүүгө, адамдар менен баарлашууга, кубулуштарды жана чындыктарды түшүнүүгө мүмкүнчүлүк алат. Бул интеллектуалдык процесс инсандын өнүгүшүнө жараша түзүлөт. Бирок, аны психикалык машыгуу аркылуу тездетүүгө болот. Ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн ар кандай көнүгүүлөр бар. Бул биздин макалада талкууланат.
Ойлоонун түрлөрү
Адамдын башка таанып билүү процесстеринин сапаты психикалык жөндөмдүүлүктөрдүн өнүгүшүнө жараша болот. Психологияда ой жүгүртүү бир нече түргө бөлүнөт. Аларды өзүнчө кароону сунуштайбыз.
Визуалдык ой жүгүртүү
Мындай ой жүгүртүүнүн жардамы менен башыбызда ар кандай сүрөттөрдү элестете алабыз. Мисалы, ар бир кыз сыртка чыгуу үчүн кийимди кылдаттык менен тандоо керек болгон кырдаалды (маанилүү жолугушууга байланыштуу) жакшы билет. Албетте, анын ою боюнча, ал тигил же бул көрүнүшү кандай болот сүрөттөрдресс-код. Бул ыкманы өзүбүз байкабай эле колдонобуз. Балдарда бул жөндөм болжол менен төрт жаштан тарта эле байкала баштайт. Бул жагынан аларга визуалдык-образдуу ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөрдүн жардамы менен жардам бере аласыз, демек, алар чоңдор үчүн да ылайыктуу.
Көнүгүү
Маселенин практикалык жагына өтөлү. Акыл үчүн мындай көнүгүү адамдын өз фантазиясынын өнүгүшүнө өбөлгө түзөт. Бул кадамдарды ырааттуулук менен аткарууга аракет кылыңыз:
1. Кечээги элести эстеп кайталап көрүңүз: эмне кылдыңыз? Алар эмне кийип алышкан? Ким менен жана эмне жөнүндө сүйлөштүңүз? Мүмкүн болушунча майда-чүйдөсүнө чейин эстеп калууга аракет кылыңыз.
2. Төмөнкү сүрөттөрдү караңыз. Мүмкүн болушунча көп оригиналдуу жана кызыктуу ассоциацияларды табыңыз.
Ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө арналган бул көнүгүү фигуралардын өлчөмү, формасы жана түсү боюнча бири-бирине болгон катышын анализдөө жана синтездөө жөндөмүн өздөштүрүүгө жардам берет.
3. Сүрөттө көрсөтүлгөн жеке геометриялык сүрөттөрдү карап, алар бири-биринин үстүнө коюлса, акыры эмне болорун ойлонгула? Оң жактагы фигуралардан жооп тандаңыз.
4. Кийинки, биз геометриялык өкүлчүлүктөрдү жана сүрөттөрдү түзүүгө багытталган ой жүгүртүү жана көңүл өнүктүрүү үчүн көнүгүү сунуштайбыз. Жыйынтык бул: чиймелердин экинчи жарымын бүтүрүңүз, бирок ал толугу менен окшош болсун.
5. Үчтө сүрөттөп бертөмөнкү нерселердин ар бири сын атоочтор:
- өрүк;
- терезе;
- жылдыз;
- сүзүүчү кар бүртүгү;
- дөңгөлөк.
Интеллект жана ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн жогорудагы көнүгүүлөрдү өз каалооңуз боюнча өзгөртсө болот. Аларды өзүң каалагандай кыл. Эң негизгиси, ой жүгүртүүнүн бул түрү түздөн-түз тартылышы керек, анын ылдамдыгы жана сапаты сиздин канчалык көп машыгууңузга жараша болот.
Вербалдык-логикалык ой жүгүртүү
Бул ой жүгүртүүнүн башка аталышы бар – абстракттуу жана анын өнүгүшүнө мээнин оң жарым шары жооптуу. Ал логикалык манипуляциялардын жардамы менен ишке ашырылат жана үч формасы бар:
- Түшүнүк – бул ар кандай класстагы объектилерди өзгөчөлүгүнө жараша бөлүп, жалпылоочу ойлор системасы.
- Сот – бул четке кагуу же ырастоо пайда болгон ой.
- Тыянак - белгилүү бир чечимдердин негизинде биз белгилүү бир жыйынтыкка келгенде.
Адистер балдардын ой жүгүртүүсүн мүмкүн болушунча эртерээк өнүктүрүүнү сунушташат. Абстракттуу ой жүгүртүүнүн аркасында балдар эстутумду, көңүл бурууну жана фантазияны машыктырышат.
Төмөнкү көнүгүүлөр балдарга да, алардын ата-энелерине да ылайыктуу.
1. Таймерди үч мүнөткө коюп, мүмкүн болушунча 'g', 'c', 'sh' жана 'z' тамгалары менен башталган сөздөрдү жазыңыз.
2. Каалаган сөздү же фразаны негиз кылып алып, аны артка карай окуңуз. Мисалы: адрон коллайдери, 11-класстын окуучусу, Excellency жана башкалар.
3. Төмөндө кичинекей балдардын ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн көнүгүү бар.мектеп окуучулары. Жыйынтык - ашыкча сөздү алып салуу. Мисалы, тоок, уй жана чочко үй жаныбарлары, бирок пилдин аларга эч кандай тиешеси жок. Улгайган балдар же чоңдор үчүн татаалыраак сөздөрдү тапсаңыз болот.
4. Поезд менен вертолеттун, койдон аттын, карагайдан эмендин жана башкалардын ортосундагы айырмалардын максималдуу санын табыңыз.
5. Сөздөрдүн тобунан бир же экиди тандаңыз, ансыз негизги түшүнүк болбойт:
- согуш - согуш, учактар, мылтыктар, аскерлер;
- оюн - карталар, оюнчулар, пенальти, домино;
- жол - асфальт, унаа, светофор, жөө адамдар.
Сунуш кылынган бардык тапшырмаларды өз каалооңуз боюнча өзгөртсө болот, татаалдаштырса же жөнөкөйлөтсө болот - бул сизге көз каранды. Эстутумду жана ой жүгүртүүнү өнүктүрүүгө багытталган мындай көнүгүүлөр интеллектти чыңдоого да жардам берет.
Visual Action Thinking
Бул ой жүгүртүү процесси адамдын чыныгы иш-аракетине келип чыгат. Бул примитивдүү мезгилден баштап, практикалык маселелерди чечүү үчүн жооп берген акыл ишинин негизи болуп саналат, мисалы, үй куруу же тамак-аш табуу.
Визуалдык эффективдүү ой жүгүртүү жети жашка чейинки балдарда бүтүндөй объекттердин бардык түрлөрүн талдап, алар менен иштей баштаганда тез өнүгөт.
Бул жөндөмдү үйрөтүү жана өнүктүрүү үчүн сиз шахмат ойной аласыз, паззлдарды чогултуп, ар кандай табышмактарды чечип, пластилинден ар кандай фигураларды айкелдей аласыз. Мындан тышкары, ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн натыйжалуу көнүгүүлөр бар:
1. Пейзаж барагына төмөнкү фигураларды тартыңыз: трапеция, үч бурчтук жана ромб. Андан кийин бул элементтердин баарын төрт бурчтуу кылып, түз сызыкта бир жолу кесиңиз.
2. Кандайдыр бир нерсени алып, анын салмагын аныктоого аракет кылыңыз. Андан кийин кийимдериңизди ушундай эле таразага тартып, өзүңүздү атайын аппарат менен текшериңиз.
3. Батирди кыдырып, батириңиздеги ашкананын, жуунучу бөлмөнүн, конок бөлмөнүн жана башка бөлмөлөрдүн аянтын визуалдык түрдө аныктоого аракет кылыңыз.
4. Алты ширеңкеден үй куруп, анан эки таякчаны жылдырып, желек алыңыз.
5. Алдыңа төрт чарчыдан турган фигураны ширеңкелер менен жайгаштыр, андан кийин үчөөнү жылдыр, ошондо бирдей сандагы окшош элементтерди ал.
Тренингдин эффективдүү кошумчасы катары конструкторго оюндарды кошо аласыз. Визуалдык эффективдүү ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн эксперттер ар кандай фигураларды чогултуп, мүмкүн болушунча көп деталдарды колдонууну сунушташат.
Балдар үчүн көнүгүү
Мектеп окуучулары жана мектеп жашына чейинки балдар үчүн ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн төмөнкү оюндар жана көнүгүүлөр ылайыктуу:
1. "Жоголуучу – жеүүгө болбойт." Оюндун маңызы төмөнкүдөй: бала кандайдыр бир сөздү атап жатып, топту жерге ыргытып же тоголоктоп коюшу керек. Эгер бул жегенге боло турган нерсени билдирсе, анда бала топту кармап алышы керек, ал эми жегенге болбой турган болсо, аны ыргытып салыңыз.
Балдардын эс тутумун жана ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн жасалган бул көнүгүү көп жагынан татаал болушу мүмкүн. Мисалы, ыргытуутоп, сиз түстү атай аласыз жана бала бул түстөгү объектти эстеп, аташы керек.
2. «Бурмаланган жомок». Бул көнүгүүлөрдү аткаруу үчүн, баланын сүйүктүү жомогу үчүн иллюстрацияларды өзүнчө кагазга алдын ала басып чыгарыңыз. Эгер сиз белгисиз жумушту алып жатсаңыз, анда балага тапшырманы ушундай жол менен татаалдаштырыңыз. Сүрөттөрү бар сүрөттөр башаламан түрдө аралашып, баланын алдына коюлушу керек. Баланын милдети жомок алуу үчүн сүрөттөрдү туура иретте жайгаштыруу.
Визуалдык эффективдүү ой жүгүртүүнү өнүктүрүү көп күч-аракетти жана убакытты талап кылбайт, мындай сабактарды мүмкүн болушунча тез-тез өткөрүү жетиштүү.
Бир жашка чейинки наристенин психикалык активдүүлүгүнө көңүл буруу зарыл.
- Бул курактагы балдар оюнчуктарды ыргытып, алар кандай кабыл аларын көрүшөт. Балаңыздын жиптен жулуп алуусу үчүн бешиктин капталына бир нерселерди байлап көрүңүз. Кээде күкүмдөр кызыкдар бойдон калуусу үчүн аларды өзгөртүү керек.
- Бала отурууну билгенде, төмөнкү оюнду ойноңуз: анын алдына кызыктуу жана адаттан тыш нерсе коюп, ага лентаны байлап, бир учун ымыркайдын колуна кармаңыз.
Логикалык ой жүгүртүү
Алган маалыматты өз убагында талдап, туура колдоно билүү үчүн ар бир адамга логикалык ой жүгүртүү зарыл. Бул ырааттуу жана рационалдуу ой жүгүртүүгө жана ойлонууга жардам берет. Бул чеберчиликтин аркасында адамдар курчап турган дүйнөгө негиздүү баа бере алышат, негизги жана экинчиликти ажырата алышат, ошондой эле мамилелерди таап, ар кандай кырдаалдарды талдай алышат. Инсандын компетенттүү сүйлөө жана ой жүгүртүүсү инсандын акылында этап-этабы менен логикалык чынжырларды түзө билүүсүнө түздөн-түз байланыштуу. Ошондуктан балдарда да, чоңдордо да мындай жөндөмдөрдү үйрөтүү абдан маанилүү. Логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн көптөгөн ар кандай тесттер, тапшырмалар жана көнүгүүлөр бар. Алардын жардамы менен сиз интеллектуалдык жөндөмүңүздүн деңгээлин баалай аласыз. Бул үчүн атайын видеону көрүңүз.
Мектеп окуучуларынын жана алардын ата-энелеринин ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөр, алар иреттүү ойлонууга, эс тутумдун жана көңүл буруунун деңгээлин жогорулатууга жардам берет:
1. Кичинекей сөздөрдүн тобунан, мисалы: «диван, отургуч, табуретка, стол», «тегерек, тегерек, топ, сүйрү», «бычак, кашык, вилка, сүлгү» ж.б. маанисине туура келбеген сөздү тандоо керек. Бул көнүгүү колдонууга оңой, бирок абдан натыйжалуу.
2. Төмөнкү машыгууларды үй-бүлө же достор менен жасоого болот, алар мээнин иштешин кыйла тездетет, ошондой эле көңүл ачуу катары да ылайыктуу. Бул үчүн бир адам же бир топ адам калгандарын семантикалык табышмакты чечүүгө чакырышы керек, анда тексттин мазмунун жеткирүү керек. Мисалы: «Мыйзам бузуучулар мыйзамсыз иш-аракеттерди жасап, өздөрүнө таандык болбогон мүлктү өз үйлөрүнө алып кетишкен, бирок, бул жакшылык үчүн болгон. Бул иш-аракеттердин баары бул нерсе негизги атрибут болуп саналган майрамга карата жасалган. Балдар сүйүнүп калышты». Логикалык ой жүгүртүп көрсөк, "Кичинекей балаты кышында суук болот" деп аталган балдар ырын эстей аласыз.
3. Ашыкчасын чийип сал. Төмөнкү көнүгүүлөрдү аткарып, сиз сөздөрдүн топтору менен карталарды даярдап, аларды катарга тизишиңиз керек. Кезеги менен окуганда бала семантикалык маанилердин көбүн эмне бириктирип турганын, кайсы ысым ашыкча экенин аныкташы керек. Ымыркайдын үнүн чыгарып сүйлөп, каалаганын айтуусу маанилүү.
Мааниси боюнча айкалышкан сөздөрдүн мисалы:
- Чаяк, таба, көмөч казан, топчу аккордеон.
- Өчүргүч, дептер, карандаш, шарик.
- Свитер, шым, көйнөк, өтүк.
- Кардероб, кресло, диван, отургуч.
- Бактылуу, кайраттуу, шайыр, кубанычтуу.
- Сары, кызгылт сары, ачык, кызыл.
- Коньки, лыжа, аркан, сноуборд.
4. Төмөнкү сөз топтору формалдуу белгилери боюнча айкалышат. Башкача айтканда, алар бир тамга менен башталышы же бирдей префикске же муундардын санына ээ болушу мүмкүн. Мындай сөздөрдүн тобун түзүүдө бир гана өзгөчөлүк дал келүүсү маанилүү. Бул көнүгүү жогорку көңүл бурууну талап кылат. Келгиле, кээ бир мисалдарды карап көрөлү:
- Балмуздак, музыка, скрипка, морж, монастырь. (Жалпы өзгөчөлүгү - бардык сөздөр "m" тамгасы менен башталат.
- Февраль, жамгыр, аткаруу, күн күркүрөө, беш. (Төрт сөз "b" менен аяктайт.)
- Шам, паста, аткаруу, бут, күн күркүрөөсү. (Биринчи муунга төрт сөз басым коюлган.)
- Чийүү, дептер, жашоо, мүнөт. (Үч сөз менен экинчи тамга "жана".)
5. Кийинки тапшырманын мааниси мурункуга окшош: бул сандардын жалпы белгисин аныктоо керек. Мисалы:
- 18, 22, 36, 54, 72 (чыгаруу22 катар керек, анткени калган цифралардын суммасы 9га барабар).
- 21, 43, 52, 65, 87 (бул катарда кошумча сан 52, анткени калгандарынын биринчи мааниси экинчисинен бирден көп).
- 8, 11, 16, 22 (11 кошумча, башка сандар жуп).
6. "Көрүнбөгөн сөздөр". Балдардын ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн кезектеги көнүгүү бала белгилүү бир сөзгө мурунку туура форманы кайтара алат. Бул үчүн, барактарга туура эмес жазылган ысымдарды басып чыгарышыңыз керек, мисалы, "эшиктин" ордуна, "in" деп жазыңыз. Мындай психикалык көнүгүү логикалык ой жүгүртүүнү гана машыктырбастан, ошондой эле материалды топтоп, анализдөөгө жардам берет. Сөздөрдөгү тамгалардын тартибин калыбына келтирүү зарыл болгон көнүгүүлөрдүн мисалы:
- Шодла, лакеб, кобаса, атук, нюкид.
- Гсен, Азим, гишурка, Рашуми, Потала.
Логикалык ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөрдөн тышкары, эксперттер логикалык маселелерди мүмкүн болушунча тез-тез чечүүнү, IQ тесттерин тапшырууну, детективдерди окууну, ошондой эле өзүн өзү тарбиялоону жана интуицияны үйрөтүүнү сунушташат.
Балдар үчүн көнүгүү
1. Кийинки тапшырма татаалыраак, анткени бала аттардын туура тартибин калыбына келтирип, бир кошумча маанини алып салышы керек.
Мында жаныбарлар жашырылган жана бул жерде "терезе" деген сөз ашыкча.
Сали, квол, рабсук, ноко, гебемот
Түс аттары бул жерде жашырылган, бирок "калем" деген сөз ашыкча.
Ниоп, пантул, зара, каруч, лашныд
Кийинки версияда мезгилдер жашырылган, бирок алар да баркошумча сөз - мышык.
Толе, Зами, Кашко, Бирлер, Снав
2. Кийинки көнүгүү тамгаларды иретке келтирүү менен бир сөздөн башканы табуу. Мисалы:
- банк - жапайы каман;
- багыш - туз;
- күч – түлкү,
- pine - насос;
- ромашка - миджалар.
3. Бул тапшырмада сиз бир узун семантикалык маанини алып, андан башкаларды табышыңыз керек. Мисалы, "электр" сөзүнөн бир нече ысымдарды тапса болот: кит, ооз, торт, арстан, адам жана башкалар.
Төмөнкүлөрдөн мүмкүн болушунча көп көрүнбөгөн сөздөрдү табууга аракет кылыңыз: дүкөн, клавиатура, ата-эне, белек. Кызыктуу жана пайдалуу убакыт өткөрүү үчүн бул оюнду балаңыз менен ойноп, эң көп ысымдарды табуу үчүн жарышсаңыз болот.
Чыгармачыл ой жүгүртүү
Чыгармачыл ой жүгүртүү адамга көйгөйлөрдү жана көйгөйлөрдү өзгөчө жолдор менен чечүүгө жардам берет, ошондой эле жаңы билимдерди өздөштүрүүнүн натыйжалуулугун жогорулатууга жардам берет. Мындай көндүмдөрдүн жардамы менен адамдар бир иштен экинчисине тез өтөт, ошондой эле мурда болуп көрбөгөн инновациялык идеяларды ойлоп табышат.
Чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүүнүн негизги милдети – пайдаланылбаган ресурстарды активдештирүү. Эгерде сиз эксперттерге ишенсеңиз, анда ар бир адамдын потенциалы абдан чоң, бирок аны баары эле элүү пайызга да түшүнө бербейт. Ошондуктан, чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөрдү колдонуу абдан маанилүү.
Чыгармачыл ой жүгүртүүнү үйрөнүү үчүн эксперттер кеңеш беришет:
- комфорт зонаңыздан чыгып, башка жолдорду издеңизар кандай маселелерди чечүү;
- көчүрмөңүздү кеңейтиңиз жана өз алдынча билим алыңыз;
- жаңы жерлерди табуу жана жаңы адамдар менен таанышуу үчүн мүмкүн болушунча көп саякаттаңыз;
- күн сайын жаңы нерсени үйрөнүүнү адатка айлантыңыз.
Чыгармачыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөр
Илим далилдегендей, мээбиз көп нерсеге жөндөмдүү. Интеллектуалдык ресурстардын потенциалы абдан чоң жана аны каалаган куракта ишке ашырууга болот. Албетте, бул үчүн калыптанып калган адам акыл-эс тарбиясына көбүрөөк көңүл бурушу керек. Чоңдордун ой жүгүртүүсүн өнүктүрүү үчүн көнүгүүлөр төмөнкүчө болушу мүмкүн:
1. Баракка тогуз чекит, үч вертикалдуу жана туурасынан бирдей санды тартыңыз. Алардын бардыгын төрт сегмент менен туташтырганга аракет кылыңыз, бирок кагаздан карандашты көтөрбөстөн. Мунун баары менен сызык ар бир чекиттен бир жолу гана өтө алат.
2. Мүмкүн болушунча өзүңүзгө суроолорду бериңиз. Мисалы, "мен өзүмдүн жеке бизнесимди ачсам, бул эмнеге байланыштуу болот?" же "Эгер мен китеп жазсам, ал эмне жөнүндө болмок?" Анда тандооңузду өзүңүзгө түшүндүрүңүз. Мындай көнүгүү мээге жөнөкөй маселелерди чечүүнүн адаттан тыш жолдорун табууга, сиз унутуп калган нерселерди эстеп калууга жардам берет. Оюн түрүндөгү бул көнүгүү чоңдорго да, балдарга да ылайыктуу.
3. Балдардан үлгү алыңыз - мүмкүн болушунча жөнөкөй көрүнгөн суроолорду өзүңүзгө бериңиз. Мына бир нече мисалдар: «Эмне үчүн биз булуттарды калкып жүрөт деп ойлойбуз?», «Эмне үчүн чөп жашыл?», «Эгер жөргөмүш шым кийсе, муну кантип кылмак?». Болушу мүмкүн,бул суроолор анча маанилүү эместей сезилиши мүмкүн, бирок алар мээни активдештирип, укмуштуудай ой жүгүртүүгө жардам берип, чыгармачылыкты көрсөтөт.
4. Төмөнкү көнүгүү MIT инструктору Минор Уайт тарабынан иштелип чыккан. Ал төмөнкүдөй: өзүнө жаккан сүрөттү тандап, он мүнөт ичинде баарын майда-чүйдөсүнө чейин карап көрүңүз. Чет объектилерге алаксыбаганга аракет кылыңыз, ага гана көңүл буруңуз. Көрсөтүлгөн убакыт өткөндөн кийин, бурулуп, сүрөттү визуалдык түрдө калыбына келтирүүгө аракет кылыңыз. Бул сүрөттүн сүрөтүн мүмкүн болушунча тез-тез эстеп калууга аракет кылып, башкаларга көнүгүү жасаңыз.
