Макалада инсандын калыптануу процесси тууралуу сөз болот. Адам өмүр бою өркүндөтүлгөнүнө карабастан, ошол эле шарттарда ар ким ар кандай факторлордун таасиринен улам ар кандай өнүгөт, алар жөнүндө кийинчерээк билебиз. Ошондуктан, балалыкта мыкты инсандык сапаттардын пайдубалын түптөө маанилүү.
Адам төрөлбөйт, жаралат
Адам коомдо өнүккөн жана баарлашуу аркылуу башка инсандар менен мамиле түзүүчү, аң-сезимдүү жана өзүн өзү башкара билген, кырдаалдын татаалдыгын жана кесепеттерин түшүнгөн адам.
Ата-энелер үчүн балдардын инсандыгын калыптандыруу процесси жөнүндө билүү маанилүү. Анткени баланын өнүгүүсүнүн алгачкы этабы коомдук өнүгүүнүн башталгыч чекити болот. Дал ушул учурда бала менен башка тарбиялык мамилелерди куруу, физикалык жана психикалык өнүгүүсү үчүн оптималдуу шарттарды түзүү зарыл.
Ообабаланын инсандыгын калыптандыруу процесси
Муну этап-этабы менен карап көрөлү:
- Ымыркайдын жашоосунун биринчи жылынан кийин эле белгилүү бир нормаларга (социалдык, этикалык) ишенсе болот, бирок эч кандай учурда бир заматта аткарылышын талап кылбаңыз.
- Бир (биринчи курак кризиси) жашынан эки жашка чейин көптөгөн балдар баш ийбестикти көрсөтөт. Өзүн-өзү аңдоо пайда болуп, аны менен бирге эмпатия жөндөмдүүлүгү пайда болот.
- Бир жарым жылдан эки жылга чейин жүрүм-турум нормаларын өздөштүрүү ишке ашат.
- Эки жылдан кийин аны адеп-ахлак нормалары менен активдүү тааныштырып, үч жылдан кийин алардын сакталышын талап кыла аласыз.
Эми моралдык нормаларды өздөштүрүү жөнүндө сөз кылалы. 3 жылдан 6 жылга чейинки өнүгүү мезгилин шарттуу түрдө үч этапка бөлүүгө болот. Ошентип:
- 3-4 жыл. Эмоционалдык өзүн-өзү жөнгө салууну күчөтөт.
- 4-5 жыл. Моралдык.
- 5-6 жыл. Баланын ишкердик сапаттары калыптанууда.
Мектепке чейинки курактагы балдар өз аракеттерин жана жүрүм-турумун, айрым адеп-ахлак нормаларын өз алдынча түшүнө алышат, өзүн жана башкаларды баалай алышат. Алар мурунтан эле белгилүү бир моралдык идеяларга ээ жана өзүн өзү башкара алат. Баланын баалуулуктарын, өзүн-өзү сыйлоо сезимин калыптандырууда аны тарбиялоого катышкан ата-энелер жана чоңдор чоң роль ойнойт.
Баланын өнүгүшүнө эмне таасир этээрин билип алыңыз
Баланын инсандыгын калыптандырууда ата-эне башкы ролду ойной турганы талашсыз, бирок сырттан келген таасирди да кайдыгер калтырбайт. Демек, бул:
- Биологиялык фактор - тукум куучулук. БалаАта-эненин темпераментин, адаттарын, таланттарын жана тилекке каршы ооруларды тукум кууп өтүшү мүмкүн.
- Социалдык. Бул бала жашаган чөйрө. Үй-бүлө, мектеп, достор гана эмес, маалымат каражаттары да. Телевизордон жаңылыктарды көрөт, үйдөн тапкан гезит-журналдарды окуйт. Кичинекей кезинде маалыматты чыпкалай албай, бардыгын ишеним менен кабыл алат. Андыктан баланы терс мазмундан коргоо абдан кыйын, мунун жаман экенин жана ага кереги жок экенин түшүндүрүүгө аракет кылганыңыз оң.
- Жана экологиялык. Климаттык шарттар баланын физиологиялык жана инсандык өнүгүүсүнө да таасирин тийгизет.
Өнүгүү кемчиликтерин тааный билүү маанилүү. Бул, мисалы, баланын тынчсыздануусун көрсөтө алат. Толкундануу жана коркуу ата-энелерди эскертиши керек.
Ата-энеге эскертүү
Пайдалуу кеңештерди бериңиз:
- Туура өзүн-өзү сыйлоо сезимин өрчүт. Аны эч качан башка балдар менен салыштырбаңыз. Бул баланын өзүнүн жеке жетишкендиктеринин мисалында гана жасалышы мүмкүн. Биринчи жарым жылдыкка салыштырганда ал канчалык жетилген жана эмгекчил болуп калды дейли.
- Байланышууга түрткү бериңиз. Ошентип, наристе тезирээк коомго аралашып, коомдогу жүрүм-турум эрежелерин жана нормаларын жеке тажрыйбасынан үйрөнөт.
- Ата-эне тарбиялоонун гендердик аспектисине көңүл бурбаңыз. 2,5 жаштан 6 жашка чейинки мезгилде балага туура гендердик өзүн-өзү идентификациялоону калыптандырууга, ошондой эле жыныстык мамилелер жөнүндө түшүнүк алууга жардам берүү керек. Бала сизден үлгү көрсөтүшү керек, кантип сүйүүнү, жан шеригин сыйлашты.
- Адеп-ахлакка үйрөтүү.«Жакшы», «жаман», «чынчыл», «адилет» деген эмне экенин түшүндүргүлө. Ал жүрүм-турумун жалпы кабыл алынган коомдук нормалар менен өлчөөгө үйрөтүү керек.
5 жаштан 12 жашка чейин адеп-ахлактык идеялар өзгөрөт. Моралдык реализмден (бала жакшылык менен жамандыктын түшүнүктөрүн так ажыратат) релятивизмге (чоң балдар башка адеп-ахлак нормаларын жетекчиликке алуу менен чоңдордун пикирине көңүл бурбай коюшу мүмкүн) өтүү бар. Эми бойго жеткен адамдын инсандыгын калыптандыруу процессине тереңирээк токтололу.
Инсандык өнүгүүнүн курактык этаптары
Ошондуктан, төмөнкү этаптарды карап көрүңүз:
- 12-19 жаш. Жаштар. Инсандын калыптанышынын жана өнүгүшүнүн маанилүү мезгили. Инсандын калыптануу процесси өзүн өзү аныктоо жана жашоодо өзүн издөө менен мүнөздөлөт. Болгону кайра карап чыгуу жана кайра баалоо бар. Дал ушул сегментте билим берүүдө кетирилген каталар ачылып, терс өзүн-өзү аныктоого алып келет: бейформал коомчулукка кошулуу, аракечтикке, баңгиликке, коомдук тартипти жана мыйзамды бузууга жана башкаларга. Бурканга сыйынуу тенденциясы бар. Өспүрүмдөр ага окшош болууга аракет кылышат. Эгерде инсандын калыптануу жана өнүгүү процесси туура жүрсө, ишенимдүүлүк, чечим кабыл алууда өз алдынчалык, чечкиндүүлүк сыяктуу сапаттар өнүгөт.
- 20–25 жаш. Жаштар. бойго жеткендин башталышы деп аталат.
- 26–64. Жетилгендик. Инсандын калыптануу процесси жаш муундарга кам көрүү менен мүнөздөлөт. Балдары жок болсо, адам башкаларга жардам берүүгө көңүл бурат. Болбосо, жеке адаморто жаштагы кризисти баштан кечирүү, жалгыздык жана жашоонун мааниси жок. Бул этапта, эреже катары, адам белгилүү бир статуска жеткен, балдарына жана неберелерине тажрыйба жана билим берүү муктаждыгы бар. Ал өзүн-өзү өнүктүрүүдө токтоп калбаса да.
- 65 жаштан баштап - карылык. Инсандык өнүгүүнүн акыркы этабы. Жашоону кайра ойлонуу кайра келет.
Ошондуктан тынчтыкта, канааттануу абдан маанилүү. Ал үчүн абийирдүү жашаш керек, көздөгөн максатына жетип, өзүңдү толуктап, карылык кубаныч болсун. Жеке өнүгүү этаптары ар кандай критерийлер боюнча каралышы мүмкүн, бирок бир гана нерсе маанилүү - ар дайым өнүгүү жана алдыга умтулуу мүмкүнчүлүгү бар.
Социализация жөнүндө сүйлөшөлү
Социализация – инсандын калыптануу процесси. Анын алкагында инсан коомго кирип, социалдык нормаларды, тажрыйбаны, баалуулуктарды, идеалдарды жана ролдорду сиңирет. Адам инсанды калыптандыруунун максаттуу процессинин шарттарында, ошондой эле ар кандай жөнгө салынбаган турмуштук кырдаалдарда, ар кандай факторлордун таасири астында социалдаша алат. Ал эми инсандын туруктуу сапаттарын калыптандыруу процесси социалдашуу деп аталат.
Социализациянын этаптары
Идентификацияны түзүү төмөнкүлөрдү камтыйт:
- Адаптация. Инсан төрөлгөндөн баштап өспүрүм куракка чейин коомдогу калыптанып калган нормаларды жана эрежелерди, ыкмаларды, аракеттерди өздөштүрүп алат. Ыңгайлашат жана туурайт.
- Ыңгайлаштыруу. Мезгил өспүрүм курактан эрте өспүрүм куракка чейин созулат. Адам өзгөчөлөнүүнүн жолдорун издейт, элди сындайтжүрүм-турум кодекси.
- Интеграция. Жөндөмдүүлүктөрдү мыкты ишке ашырууга умтулат.
Адам өмүрүнүн акырына чейин адам катары калыптанат. Коомдо жашап, ал өзүнүн жүрүм-турумунун типтүү ыкмаларын аныктаган туруктуу инсандык сапаттарга (мүнөзгө) ээ болот.
Каарман качан жаралат?
Жалпы туруктуу инсандык сапаттарды калыптандыруу процесси наристенин жашоосунун алгачкы күндөрүнөн тарта башталат. Бул этапта бала үчүн ата-эне менен эмоционалдык байланыш абдан маанилүү, анын аркасында бардык психологиялык процесстер (когнитивдик, эмоционалдык-эрктүү) жана касиеттери (мүнөзү) өнүгөт. Ошондуктан ал үчүн сүйүү жана сүйүү абдан маанилүү.
Эрте жана мектепке чейинки куракта бала чоңдорду туурап, дүйнө тааныйт. Ушуга байланыштуу мүнөз тубаса өзгөчөлүктөрдүн негизинде гана калыптанбастан, үйрөнүүнүн жардамы менен (оюн аркылуу) натыйжаны эмоционалдык жактан бекемдөө (мактоо, жактыруу) аркылуу да калыптанат. Баланын жалпы туруктуу инсандык сапаттарынын калыптануу процесси социалдык чөйрөдө жүрүшү керек. Бул негизги шарт.
Мүнөздүн негизги сапаттары мектепке чейинки куракта төрөлөт. Демек, ата-эненин милдети балага болушунча ачык, чынчыл, боорукер, калыс болуу. Анткени, бала чоңдорду туурап, алардын жүрүм-турум үлгүлөрүн өзү сынайт.
Балалыкта калыптанган биринчи сапаттар
Бул боорукердик, жоопкерчиликтүүлүк, тактык, тырышчаактык, коомдук мамиле жана башкалар. Бул жерде туруктуу инсандык сапаттарды калыптандыруу процесси ымыркай үчүн ажырагыс жана маанилүү экенин түшүнүү керек. Керектүүбалага жардам бергиле, анткени ал мүнөздүн оң сапаттары менен бирге жалкоолук, жалкоолук, обочолонуу, кайдыгерлик, өзүмчүлдүк, ээнбаштык ж.б. Жалпы инсандык сапаттарды калыптандыруу процесси үйрөнүү деп аталат.
Өзүн-өзү сыйлоонун жаралышы
Башталгыч мектеп жашында кездешет. Бул жерде туруктуу инсандык сапаттарды калыптандыруу процесси уланууда. Бала жаңы мүнөзгө ээ болот, ал эми мурда эмделгендер көнүүгө жөндөмдүү. Бул учурда окутуунун деңгээли жана шарттары маанилүү.
Эрктүү сапаттар
Өспүрүм куракта калыптанган. Бул жерде мүнөздүн калыптанышында маанилүү болгон активдүү адеп-ахлактык өнүгүү байкалат. Алгачкы өспүрүм куракта мүнөздүн калыптанышына төмөндөгүлөр таасир этет:
- Инсандын өзүнө жана башкаларга болгон мамилеси.
- Өзүн-өзү сыйлоо жана өзүнө болгон ишеним деңгээли.
- Медиа, Интернет.
Физикалык өнүгүүнүн бул этабында негизги мүнөздүн сапаттары калыптанып калган, аларды бир гана бекитип, алмаштырууга жана жарым-жартылай өзгөртүүгө болот. Жалпы туруктуу инсандык сапаттарды калыптандыруу процесси социалдашуу деп аталат. Адам өмүр бою өзүн тарбиялайт. Адамдын кулк-мүнөзүнүн өнүгүүсүнүн кайсы баскычында болбосун, процесске төмөндөгүлөр таасир этет:
- Башкалардын пикири жана билдирүүлөрү.
- Тажрыйба жана авторитеттүү адамдардын үлгүсү.
- Китептердин жана тасмалардын каармандарынын окуялары (иш-аракеттери, жоруктары).
- Телекөрсөтүү, медиа.
- Коомдун, мамлекеттин идеологиясы жана маданий өнүгүү деңгээли.
Инсандын коомдук калыптануу процесси бойго жеткен жашоодо токтобойт. Ал жөн гана жаңы, жогорку деңгээлге, аң-сезимдүү өтөт. Профессионалдык чөйрөдө, үй-бүлөдө ийгиликтүү натыйжага жетүү үчүн зарыл болгон сарамжалдуу мүнөздөмөлөр белгиленген жана башкалар алынат. Булар чыдамкайлык, чечкиндүүлүк, өжөрлүк, чыдамкайлык, өжөрлүк ж.б.у.с. Инсан өзүнүн мүнөзүн өзү өзгөртө алат, эң негизгиси каалоо жана жасалган иш-аракет жана айтылган сөздөр үчүн жоопкерчиликтүү болуу.
Педагогикадагы инсандык өнүгүү
Илимдин негизги түшүнүктөрүнө төмөнкүлөр кирет:
- Билим.
- Билим.
- Тренинг. Ансыз инсандын толук өнүгүшү мүмкүн эмес. Өнүктүргөнгө түрткү берет.
- Өнүгүү.
- Жана өзүн өзү өстүрүү.
Тарбиялоо – интенциялык мүнөздөгү сапаттарды калыптандыруунун максаттуу процесси. Алынган сапаттар маданияттын, тарбиянын, интеллектуалдык, руханий жана физикалык өнүгүү деңгээлин аныктайт. Ошентип, педагогикалык процессте инсандын калыптанышы жөнүндө сөз кылалы.
Илим окутуу жана тарбиялоо аркылуу инсанды социалдаштыруунун эң жакшы шарттарын изилдөөгө жана аныктоого жардам берет.
Билим берүү – сапаттар, көз караштар жана ишенимдер системасынын пайда болушуна багытталган багытталган иш-аракет; социализация системаларын башкарган механизм. дүйнө таанымын, адептүүлүгүн, тиешелүүлүгүн, мүнөзүн жана сапаттарын өнүктүрүүгө багытталганинсандык, иш-аракеттер. Милдет балдардын табигый ыктарын жана таланттарын аныктоо, алардын жеке өзгөчөлүктөрүнө, мүмкүнчүлүктөрүнө жана жөндөмдүүлүктөрүнө ылайык өнүгүүсүн аныктоо болуп саналат. Инсанды тарбиялоо мына калыптануунун негизинде ишке ашат:
- Дүйнөгө кандайдыр бир мамиле.
- Дүйнө көз караштары.
- Жүрүм-турум.
Инсандын калыптанышынын эң маанилүү шарты – активдүүлүк, анын жүрүшүндө инсандын өзү жана анын дүйнө таанымы ар тараптуу өнүгөт. Ал өспүрүмдөр менен балдарда оюн, окуу жана эмгек аркылуу көрүнөт.
Багыты боюнча физикалык, когнитивдик, кол өнөрчүлүк, техникалык жана башка иш-аракеттерди ажыратышат. Алардын арасында байланыш өзгөчө орунду ээлейт. Жана ошондой эле болушу мүмкүн:
- Активдүү. Мисалы, когнитивдик активдүүлүк жогорку интеллектуалдык өнүгүүгө өбөлгө түзөт.
- Жана пассивдүү.
Активдүүлүктүн бардык көрүнүштөрүнүн бир булагы бар - муктаждыктар. Демилгелүү-активдүү, чыгармачыл инсанды калыптандырууга мүмкүн болгондо тарбия ишинин максаты ишке ашты деп эсептелет. Адам жашаган чөйрө анын дүйнө таанымынын өзгөрүшүнө, жаңы мамилелердин түзүлүшүнө салым кошот, бул дагы бир өзгөрүүгө алып келет.
Инсандын калыптанышы өзүнө социалдаштыруу процессин жана натыйжаларын, ошондой эле тарбиялоону жана өзүн-өзү өркүндөтүүнү камтыйт. Калыптануу инсандын туруктуу касиеттеринин системасынын пайда болушун жана ассимиляциясын билдирет. Өзүн-өзү өнүктүрүүнүн чексиз үзгүлтүксүз процесси шарттуу түрдө төмөнкү этаптар менен көрсөтүлүшү мүмкүн:
- Баштапкы калыптануу этабы.
- Инсандын калыптанышы (туулгандан чоңоюуга чейин).
- Кийинки түзүү.
Акыркы этап андан ары өзүн-өзү өнүктүрүүнү же деградацияны билдирет. Эми баладагы инсанды тарбиялоо боюнча ата-энелерге бир нече сунуштарды беребиз. Төмөнкү принциптер сакталышы керек:
- Кабыл алуу. Балаңызды кандай болсо, ошондой кабыл алышыңыз керек, ремейк жасоого аракет кылбай, башка балдар менен салыштырбаңыз. Мисалы, бала тынч болсо, аны динамикалык спортко тартуунун жана аны сүйбөгөн нерсеге мажбурлоонун кереги жок. Ал жеке адам жана анын жүрүм-туруму темпераменттен көз каранды.
- Сабыр. Көптөгөн балдар курактык кризис учурунда тентек, каприз жана кежир болушат. Бул жерде эң негизгиси – акырын, токтоо, агрессиясыз, баланы туура жолго багыттоо. Тарбиялоо ыкмалары жумшак жана көзгө көрүнбөгөн формада болушу керек. Кээде бул сапаттар убактылуу жана убакыттын өтүшү менен өтүп кетет.
- Жеке үлгү. Эрте бала кезинде балдар ата-энесинин жүрүм-турумун көчүрүп алышат. Андыктан үй-бүлөдө жакшы, ак ниет мамилени сөз менен гана эмес, иш менен да көрсөтүү зарыл.
- Ыңгайлуу атмосфера. Бала үйдө өзүн тынч жана оңой сезиши керек. Дени сак эмоционалдык жана психологиялык чөйрө гана инсандын калыптанышына мүмкүндүк берет.
- Эгемендүүлүктү өнүктүрүү. Бул өтө маанилүү. Балаңызга тандоо укугун бериңиз. Аны менен кандайдыр бир биргелешкен иш менен алектениңиз, өзүн-өзү көрсөтүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз, балага өзүнө жаккан нерсени жасоого мүмкүнчүлүк бериңиз. Кичинекей буйруктарды берип, мактаңызаткаруу.
Чыныгы инсанды калыптандыруу үчүн баланы сүйүүгө, камкордукка тарбиялоо керек. Ага кыйкырбаңыз, физикалык ооруну жаратпаңыз, анткени диалогдун жардамы менен сиз каалаган көйгөйдү чече аласыз, эң негизгиси баланы баалап, урматтоо, ошондо ал сизден алыстап кетпейт, бирок сиздин досуңуз болуп калат.
