Балдардын мектепте окууга психологиялык даярдыгы: жалпы мүнөздөмөсү, түрлөрү, аныктоо ыкмалары

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 06:23

Баланын мектепте окууга психологиялык даярдыгы 1-класстын окуучусуна куррикулумда окуу программасын өздөштүрүүсүнө жардам бере турган касиеттердин жана көндүмдөрдүн жыйындысы. Бул, эреже катары, бул үчүн иштелип чыккан тесттердин жыйынтыгы боюнча балдар психологу тарабынан аныкталат.

Курактын өнүгүү өзгөчөлүктөрү

Мектепке чейинки курактагы бала 6-7 жашында ажырашуу кризисин башынан өткөрөт. Ал 3-4 жылдын ичинде негативизмдин кризиси сыяктуу байкалбайт. Бул мезгилдин негизги өзгөрүүсү - ата-энелердин сунуштарын жана мамилесин эстен чыгарбоо. Ымыркай үчүн апасы менен атасы жокто көзгө көрүнбөй жанында болушат.

Психологдордун айтымында, бул өзгөрүү балдардын 6 жашка чейин сөзсүз түрдө алардан невроздорсуз ажырашууга туруштук берүү жөндөмүн аныктайт. Андыктан бул куракта баланын мектепке психологиялык даярдыгын аныктоо туура болот.

Бул убакта физиологиялык жанапсихологиялык өнүгүү төмөнкү негизги өзгөрүүлөр менен мүнөздөлөт:

• Иммундук система кайра түзүлүүдө, бул жашоонун жетинчи жылында тез-тез оорууларга байланыштуу.
• Мээнин логикалык ой жүгүртүүгө жооптуу аймактары жана сизге керектүү жана жетүүнү каалабаган нерселерди жасоо жөндөмү, интегралдык сүрөттөрдү жалпылоо, калыптандыруу жана сактоо жөндөмдүүлүгү пайда болот.
• Баланын билимге суусаганы бар, ага баары керек, баары кызык. Ал көп нерсени баштап, жарым жолдон баш тартат.
• Жаңы маалыматты жана көндүмдөрдү үйрөнүү менен алек болгондон кийин оюн фонго өтөт.
• Мээримдүү ата-энеден тышкары балага үйрөтүүчү, баалоочу, кам көрүүчү жана сындаган насаатчыга психологиялык муктаждык бар.

Мектепте окууга психологиялык даярдыктын өзгөчөлүктөрү кандай экенин карап көрөлү.

Ымыркайдан ыңгайлуу үйрөнүү үчүн эмне талап кылынат

Көптөгөн ата-энелер аны окуганга, санаганга, жазганга үйрөтүүгө аракет кылышат, бирок бул ыкма таптакыр туура эмес. Кыскасы, мектепке психологиялык даярдыгы баланын жөндөмү:

• Мектеп программасындагы материалды өздөштүрүү.
• Мугалимге ишенип, аны ачууланган эжеке эмес, насаатчы катары кабыл алыңыз.
• Үй тапшырмаңызды кызыгуу менен жана шыктануу менен аткарыңыз.
• Классташтар менен мамиле түзүңүз, команданын мүчөсү болуңуз жана анда өзүңүздү ыңгайлуу сезиңиз.
• Оорутпай чыдасабак учурунда ата-энеден бөлүнүү.

Мында интеллектуалдык өнүгүүнүн деңгээли жана акыл жөндөмдүүлүгү анчалык деле маанилүү эмес. Бала психологиялык жактан жетилген болсо, ал билим жана көндүмдөр жагынан тез жетип калат.

Аныктамага мамиле

Балдардын мектепте окууга психологиялык даярдыгын 2 ыкма менен аныктоого болот. Ыңгайлуулук үчүн биз алардын өзгөчөлүктөрүн таблица түрүндө жайгаштырдык:

Мамилиянын аталышы	Эмне кереги бар
Педагогикалык	Диагностиканын предмети болуп баланын билими, билгичтиги жана жөндөмү саналат. Тестирлөө, нормаларга ылайык, мектепке чейинки курактагы бала аткара ала турган бир катар тапшырмаларды аткаруудан турат. Көбүнчө булар математика, сабаттуулук, окуу боюнча тесттер.
Психологиялык	Бул ыкма мектепке чейинки курактагы баланын психологиялык өзгөчөлүктөрүн жана алардын курактык өнүгүүсүнө ылайыктуулугун аныктоого негизделген. Бааланган: Баланын өздүгү. Психиканын окуу процессине даярдыгы. Психологдор изилдеген жеке параметрлер: Өзүн-өзү сыйлоо. Жаңы билимдерди алууга түрткү. Жаңы социалдык институтка кошулууга каалоо. Интеллектти жана анын бардык компоненттерин өнүктүрүү. Психиканын окуу процессине даярдыгы төмөнкү көндүмдөр менен аныкталат: Алардын жүрүм-турумунда жана окуу процессин уюштурууда эрежелерге баш ийгиле. Үлгү боюнча жүрүңүз. Угуумугалим, анын көрсөтмөлөрүн жана башкаларды аткарыңыз.

Түрлөр (компоненттер)

Биринчи класстын окуучуларынын мектепте окууга психологиялык даярдыгы жалпыланган, татаал түшүнүк. Ал бирдей маанилүү жана мээнин ар кайсы бөлүктөрүнүн иштешине, ошондой эле физикалык өнүгүү деңгээлине байланыштуу бир нече бөлүктөн турат.

Мектепке психологиялык даярдыктын компоненттери:

• Жеке даярдык.
• Эрктүү.
• Интеллектуалдык.
• Физикалык жана психофизиологиялык.
• Үн.

Мектепте окууга психологиялык даярдыктын мындай структурасы баланын өнүгүү деңгээли жөнүндө толук маалымат алууга мүмкүндүк берет. Бала бакчанын тарбиячылары, башталгыч класстын мугалими жана психологу жүргүзгөн диагностикада ар бир компонентти эске алуу зарыл. Компоненттердин ар биринин өзүнүн түзүлүшү бар.

Жеке даярдык

Инсандык баалоо мектепке психологиялык даярдыгын диагностикалоонун маанилүү бөлүгү болуп саналат, анткени ал баланын таптакыр жаңы жашоо образына көнүү жөндөмдүүлүгүн аныктоого мүмкүндүк берет. Аны күтүп жаткан өзгөрүүлөр абдан олуттуу. Бул:

• Жаңы команда.
• Класс системасы.
• Режим.
• Мугалимдердин баалары.
• Ал баш ийиши керек болгон жаңы эрежелер.

Жеке даярдыктын критерийлери

Психологдор төмөнкү компоненттерди ажыратышат:

• Социалдык.
• Мотивациялуу.
• Эмоционалдуу.

Социалдык компонент кантип аныктайтбала менен чоңдор жана теңтуштар ортосундагы мамилелерди өнүктүрүү. Ал мектеп жашына чейинки баланын мындай адамдарга жана кубулуштарга болгон мамилеси менен аныкталат:

• Окуу учурунда сакталышы керек болгон мектеп жана режим (өз убагында келүү, белгилүү бир сандагы сабактарды өткөрүү, үй тапшырмаларын аткаруу).
• Мугалим жана класстагы эрежелер. Бала мугалимди насаатчы катары кабыл алабы же жокпу, анын көрсөтмөлөрү аткарылышы керек (ызы-чуу кылбаңыз, кунт коюп угуңуз, уруксаттан кийин гана жана изилденип жаткан теманын алкагында сүйлөңүз) аныктоо зарыл.
• Баланын өзү. Баланын өзүн-өзү сыйлоосунун адекваттуулугу изилденип жатат, анткени өтө жогору баа алууда сөзсүз түрдө сынга болгон терс мамилени аныктайт, ал эми өтө төмөн болсо теңтуштарынын арасында адаптациялоону кыйындатат.

Балдардын мектепте окууга психологиялык даярдыгынын мотивациялык компоненти болуп жаңы билимге болгон кызыгуу жана суусап турат. Кадимки курактагы өнүгүү менен, бул көйгөй болбошу керек, анткени жети жаштагы балдар жаңы маалыматты өздөштүрүү үчүн бардык жактан аракет кылышат. Кыйынчылыктарды жаратышы мүмкүн болгон нюанс - окуунун кадимки оюн формасынан сабакка өтүү. Көпчүлүк башталгыч мектептерде материалды оюн түрүндө берүү практикаланганы менен, бардык сабактарда андай боло бербейт. Кызыксыз тапшырмаларды аткарууда баланын предметке болгон кызыгуусун сактай алуусу мектепке даярдыгынын көрсөткүчү болуп саналат.

Мотивациялык даярдыгыңызды төмөнкү көрсөткүчтөр менен аныктай аласыз:

• Туруктуулук жана биринчи жолу иштебесе да ишти бүтүрө билүү.
• Жумушка жөндөмдүүлүк, өнүккөнүйдө же бакчада көнүгүү.

Окуу учурунда бул курактагы баланы мотивациялоонун эң негизги жолу – ар кандай жетишкендиктер үчүн чоңдордун мактоосу. Ата-энелер жана тарбиячылар муну эмоционалдуу, бирок объективдүү түрдө билдириши керек.

Эрктүү компонент

Мектепте окууга психологиялык даярдыктын мазмунунда өзгөчө орунду ээлейт. Бул компонент ыктыярдуу жүрүм-турумду аныктоону камтыйт, эгерде мектепке чейинки бала өз иш-аракеттерин аң-сезимдүү түрдө башкара алса жана мектепте кабыл алынган эрежелерге баш ийсе. Прогрессивдүү изилдөөлөргө ылайык, бул жүрүм-турум балдардын мектепке окууга жеке жана психологиялык даярдыгынын мотивациялык компонентине түздөн-түз байланыштуу.

Бала төмөнкүлөрдү билиши керек:

• Мугалимди угуп, ал тапшырган тапшырмаларды аткарыңыз.
• Тартиптүү бол, өзүң каалаган нерсени кылууга жол бербе.
• Үлгү боюнча жүрүңүз.
• Тапшырмаларды үйрөнгөн эрежеге ылайык аткарыңыз.
• Тынчтуу бол жана сабакка керек болушунча көп убакыт өткөр.
• Ал анча кызыкпаса да көңүлүн топто.

Интеллектуалдык компонент

Бул критерийге мектепте окууга психологиялык даярдыктын бардык түрлөрүнө өзгөчө көңүл бурулат. Интеллектуалдык компонент негизги физикалык функциялардын калыптануу деңгээлин камтыйт: эс тутум, ой жүгүртүү, көңүл буруу.

Бала жаттай алышы керек:

• Жарым мүнөттүн ичинде 9 же андан көп нерсеге (нерселерге) чейин.
• Сатарсөздөр (10го чейин, бирок 6дан кем эмес), 1-2 жолу кайталанган фразаларды ойнотуңуз.
• 6 санга чейин.
• Сүрөттүн чоо-жайы көрсөтүлгөн жана алар боюнча суроолорго жооп бериңиз.

Мектепке чейинки баланын ой жүгүртүү жөндөмдөрү:

• Сөздөрдүн логикалык жуптары тандалууда.
• Сүрөттү бүтүрүү үчүн жетишпеген фрагментти аныктаңыз, тандооңузду түшүндүрүңүз.
• Окуялардын ырааттуулугун түшүнүү.
• 12 бөлүктөн турган сүрөттү чогултуу мүмкүнчүлүгү.
• Логикалык чынжырдан үлгү табуу мүмкүнчүлүгү.

Бала мектепке башташ үчүн көңүл буруу керек:

• Концентрацияны жоготпостон тапшырманы толугу менен бүтүрүңүз.
• Окшош 2 сүрөттүн айырмасын табыңыз.
• Бир эле нерселерди окшош нерселердин ичинен аныктай ал.

Физикалык жана психофизиологиялык даярдык

Физикалык даярдык – бул курак үчүн зарыл деп эсептелген айрым физикалык иштерди аткаруу жөндөмдүүлүгү. Бул ден соолук абалына, дене түзүлүшүнө, боюнун жана салмагынын нормаларын сактоосуна, кыймылдардын ылдамдыгына жана эпчилдигине жараша болот.

Мындан тышкары, физикалык даярдык түшүнүгү төмөнкүлөрдү камтыйт:

• Vision.
• Ушак.
• Өзүңүзгө кам көрүү (кийинүү, бут кийим кийүү, тамактануу, окуу китептерин бүктүрүү, өз убагында туалетке баруу).
• Нерв системасынын абалы жана анын кыймылдуулукка тийгизген таасири.
• Жакшы моторика.

Фонематикалык угуу сыяктуу маанилүү көрсөткүчтү өзүнчө белгилеп кетүү керек. Кадимки өнүгүү менен, ал бардык үндөрдү таанууга жана айырмалоого мүмкүндүк беретсөздөр. бирок башка маанидеги үнсүз сөздөр.

Үнгө даяр

Ал төмөнкү көндүмдөрдүн топтомун камтыйт:

• Бардык тыбыштардын айтылышы.
• Сөздү муундарга жана тыбыштарга бөлүү, алардын санын аныктоо.
• Туура грамматикалык формаларды колдонуу менен сөз түзүү жана билдирүүлөрдү түзүү.
• Айтуу жана кайра айтып берүү жөндөмү.

Аныктоо ыкмалары

Биринчи класстын окуучуларынын мектепте окууга психологиялык даярдыгын билүү абдан маанилүү. Адистердин айтымында, башталгыч мектепти аяктагандан кийинки негизги жетишкендик – бул баланын билимге болгон каалоосу сакталып калгандыгы, ийгиликке жана ээ болгон көндүмдөрдүн негизинде өзүн-өзү сыйлоо сезими бир кыйла жогору болот. Бул биринчи класска киргенде үйрөнүүгө даяр болгондо гана мүмкүн.

Мектепте окууга объективдүү психологиялык даярдыгы төмөнкү ыкмалар менен аныкталат:

• Топтордо жана жекече маек.
• Бланкаларды колдонуу менен сыноо - кагазга басып чыгаруу, кесилген сүрөттөрдү жана фигураларды, оюнчуктарды.
• Белгилүү темага сүрөт тартуу.
• Графикалык диктант.
• Мотивация жана сүйлөө даярдыгын аныктоо үчүн тест анкетасы, анын жүрүшүндө бала мектеп тууралуу суроолорго жооп берет.

Окууга даярдыктын психологиялык мүнөздөмөлөрү психолог тарабынан түзүлөт. үчүнбул мүмкүн болушунча объективдүү болгон жана адис бир жактуу деп айыпталган эмес, балдар тестирлөө үчүн тапшырмалардын көбүн ата-энелеринин катышуусунда аткарышат. Диагностика жайлуу кырдаалда жүргүзүлөт. Чоңдор баланы кубаттап, колдоого алышы керек.

Ата-энеге кеңеш

Мектепке психологиялык даярдыгы жөнүндө баланын жашоосунун 7 жашына жакын сөз баштаса да, анын калыптанышы төрөлгөндөн баштап жалпы өнүгүүнүн алкагында ишке ашат. Психологдор ата-энелерге мындай кеңеш беришет:

• Балдар менен тез-тез жана көп сүйлөш, аларга айланада болуп жаткан нерселердин баарын түшүндүрүп, сүрөттөп бер. Эң жакын адам менен канчалык жандуу баарлашса, баланын сүйлөө жөндөмдүүлүгү ошончолук жакшы өнүгөт.
• Балдар берген бардык суроолорго сөзсүз жооп бериңиз. Көңүл бурбоо жана "билбейм", "анткени", "тоскоолбо" деген жооптор окууга болгон кызыгуунун өчүшүнө өбөлгө түзөт.
• Ар дайым өз оюңузду айтыңыз.
• Четке кагуунун жана жазалоонун себептерин жылуу маанайда түшүндүрүңүз.
• Жетишкендиктер үчүн мактоо жана кыйынчылыктар менен күрөшүүгө жардам берүү. 0 жаштан 10 жашка чейинки бардык балдар үчүн чоңдордун мактоосу активдүүлүктүн негизги мотиви болуп саналат.
• Үйдө сабактарды ойноок түрүндө өткөрүңүз. Бул бала кезинде окуу үчүн эң жеткиликтүү материал болуп эсептелет.
• Чыгармачыл бол.
• Балаңызга көп китеп окуңуз.
• Баланын тамактануусун көзөмөлдөө, бала толук кандуу тамактануу үчүн зарыл болгон нерселердин баарын кабыл алуусу үчүн дени сак жана салмактуу меню түзүңүз.микроэлементтерди өнүктүрүү.

Психологдордун айтымында, бала мектепке чейин канчалык көп ойносо, окуунун биринчи жылында тартипти сактоо ошончолук жеңил болот. Жетиштүү ойноо мүмкүнчүлүгүнөн ажыраган балдар биринчи класска жетүүгө аракет кылып жатышат.

Психологиялык жетилбегендиктин негизги себептери

6-7 жаштагы бала мектепке даяр эмес болушу мүмкүн. Мунун жалпы себептери:

• Баланын чыдамкайлыгы аз болгондуктан, сабактарды көп калтыргандыктан, анын командага көнүшү кыйыныраак болот.
• Ушул жашка чейин системалуу машыгуунун жоктугу. Регулярдуулук сабак системасына көнүүгө жардам берет.
• Нерв системасынын патологиялары, анда баланы невропатолог, невропатолог, психотерапевт текшерип, дарылоо керек, психологдун жана социалдык кызматкердин консультацияларына катышыңыз. Мындай оорулар көбүнчө акыл-эстин артта калуусу менен коштолот.

Мектепке чейинки бала өз убагында мектепке даяр болушу үчүн анын психологиялык жактан ден соолугу чың чөйрөдө чоңоюшу, сүйүктүү болушу, көп ойношу жана керектүү кам көрүү маанилүү.