Мээ чабуулу ыкмасы: маңызы, колдонуу, мисалдар

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 06:23

Заманбап адам тынымсыз өзгөрүп турган дүйнөдө жашашы керек, анда кечээ илимий фантастика деп эсептелген нерсе күнүмдүк жана бүгүнкү күндө нормага айланып баратат. Албетте, азыркы учурду укмуштуудай жана укмуштуудай кызыктуу деп атоого болот, бирок ал өз кезегинде ар бирибизди кудуреттүү темпте жашоого жана олуттуу убакытты жана күч-аракетти талап кылган милдеттерди чечүүгө мажбурлайт. Туура жооп издеп, адам көптөгөн адабияттарды кайра окуп, досторунан кеңеш сурашы керек. Бирок бул дайыма эле көйгөйдү чечүүгө жардам бербейт. Жана бул жерде жардамга техника келет, ал көптөгөн варианттардын ичинен бирден-бир жоопту табууга мүмкүндүк берет, бул тапшырманы ийгиликтүү чечүүгө мүмкүндүк берет. Бул кандай ыкма? Бул мээ чабуулу ыкмасы деп аталат. Бул эмне жана аны иш жүзүндө кантип колдонсо болот? Келгиле, бул маселени чечүүгө аракет кылалы.

Усулдун маңызы

Маселени ийгиликтүү чечүүгө мүмкүндүк берүүчү ыкма, кайсымээ чабуулу деп да аталат, бул адамдардын бүтүндөй тобуна ээ болгон чыгармачылык потенциалды активдештирүү. Бул үчүн чакан команда чогулуп, анын ар бир мүчөсү талкууга катышат. Сүйлөшүү тигил же бул мурда айтылган көйгөйгө тиешелүү.

Мээ чабуулу ыкмасынын максаты - маселени чечүү үчүн иштелип чыккан идеялардын максималдуу санын чогултуу. Анын үстүнө, бул мүмкүн болушунча кыска мөөнөттө жасалышы керек. Мээ чабуулу ыкмасы команданын чыгармачыл ой жүгүртүүсүн оптималдаштырууга жана аны кийин ишке ашыруу үчүн эң натыйжалуу идеяны алууга мүмкүндүк берет.

Колдонуу чөйрөсү

Мээ чабуулун (MMS) колдонуу - бул теңтуштарды карап чыгуунун эң натыйжалуу жолдорунун бири. Илимий-техникалык тармактарда, башкарууда, жада калса жеке маселелерди чечүү зарыл болгон учурларда да колдонулат. Мээ чабуулу ыкмасы өзүнүн колдонулушун оюндарда да табат. Башкача айтканда, учурдагы кырдаалдан натыйжалуу жана тез чыгуунун жолу талап кылынган жерде.

Мээ чабуулу ыкмасынын масштабы кеңири жана төмөнкү учурларда колдонулат:

• изилдеп жаткан объект катуу формалдаштырылууга же математикалык сыпаттамага жатпайт;
• изилдөө объектисинин мүнөздөмөсү деталдуу статистиканын жоктугунан жетишсиз негизделбеген;
• объекттин иштеши көп түрдүү жана көптөгөн факторлорго көз каранды;
• экономика чөйрөсүнөн тынымсыз өнүгүп, динамикалуу өнүгүп жаткан татаал кубулуштарды болжолдоо зарылчылыгы бар;
• учурдагы кырдаал көйгөйдү чечүүнүн башка жолдорун кабыл албайт.

Экономикалык жана социалдык процесстердин кыйла кеңири спектри жогоруда айтылган шарттарга туура келет. Эксперттик баа берүүнүн башка ыкмалары да ушундай масштабга ээ. Каралып жаткан объект жакшы изилденген жана алдын ала айтууга боло турган жагдайларда мээ чабуулу болбошу керек.

Жаратуу тарыхы

Мээ чабуулу ыкмасынын негиздөөчүсү - белгилүү копирайтер, BBD&O маалымат компаниясынын негиздөөчүсү Алекс Осборн. MMS 20-кылымдын ортосунда ойлоп табылган жана бүгүнкү күндө "жамааттык акыл" факторуна негизделген өзгөчө, принципиалдуу жаңы жана креативдүү чечимдерди чыгарууга умтулган лидерлер тарабынан чоң суроо-талапка ээ.

Маселени чечүү үчүн мээ чабуулуна эмне жардам берет? Алекс Осборндун теориясына негизделет, адамдар көбүнчө жетекчилер, достор, кесиптештер ж. Мээ чабуулу ыкмасы кандайдыр бир идеялардын пайда болушунун алгачкы этаптарында сын же баа берүүнү таптакыр жокко чыгаргандарды билдирет. Натыйжада, натыйжалуулугу чындап эле уникалдуу болгон ыкма сунушталды. Аны колдонууда, 6-10 адамдан турган чакан команда 10 мүнөттүн ичинде 150 же андан көп популярдуу продукцияны сунуштай алат.ар кандай идеялар. Бул талкуунун башында кандайдыр бир ойлорду баалоого тыюу салуу, ошондой эле санды сапатка которуу принцибинин сакталышы менен мүмкүн болот. Мээ чабуулу ыкмасын колдонуу эң жакшы идеяларды алгачкы тандоону камтыйт. Чоо-жайы талкуунун аягында такталат.

Биринчи колдонуу

Бүгүнкү күндө практикада колдонулган мээ чабуулу ыкмасынын көптөгөн мисалдары бар. Бирок анын биринчи жолу колдонулушу көптөгөн өлкөлөр Экинчи Дүйнөлүк Согушка кабылган жылдары болгон. Ал кезде Осборн мырза дегеле копирайтер же бизнесмен болгон эмес. Ал согушуп жаткан Европа менен гүлдөгөн Американын ортосунда үзгүлтүксүз сүзүп жүргөн соода кемесинде капитан болуп кызмат кылган. Көбүнчө деңиздин ачык мейкиндигинде немис торпедолору менен түбүнө түшүрүлгөн куралсыз кемелер кыйрап калышкан. Тарыхты жакшы көргөн Алекс Осборн коркунучтан сактануу үчүн байыркы викингдердин моряктарынын критикалык кырдаалдарды чечүү үчүн колдонгон практикасын эстеп жүрүшү керек болчу.

Ал соода кемесинин капитанына душмандын суу астында жүрүүчү кемесинин мүмкүн болгон чабуулу тууралуу радиограмма берилгенден кийин, экипаждын баары палубага чогулду. Осборн баарын кризистен чыгуунун жолдору боюнча өз пикирин билдирүүгө чакырды. Ошентип, америкалык кеменин капитаны башкаруучулук чечим чыгаруунун эң эски ыкмасын – мээ чабуулун (өзү да ушундай атаган) кайра жандандырды. Кораблдин экипажынын мүчөлөрү акылга сыйбагандай көрүнгөн көптөгөн чечимдерди кабыл алышкан. Жана ошол эле учурда алардын бири тандалып алынган, андан кийин кайра ой жүгүртүү стадиясына өткөн. Чечим кеменин экипажын торпедо кыймылдай турган тарапка тизип, ага үйлөп башташы керек болчу, бул өлүмгө алып келген снаряддын кыйшайып кетишине алып келиши керек болчу. Америкалык кеме бактылуу болгон. Ошол сапардын жанынан немис суу астындагы кайыгы өткөн. Бирок капитан колдонгон чечим кабыл алуу ыкмасы – мээ чабуулу өз жемишин берди. Бир аз убакыт өткөндөн кийин, Осборн ойлоп табууга патент алган. Анда кораблдин капталына кубаттуу винт орнотул-ган, ал ез убагында жанып, торпедо чабуул коюу бурчун езгертууге жана башка тарапка багыт алууга туура келген ушунчалык кучтун реактивин тузген.

MMSтин методологиялык негиздери

Тарыхты изилдөө мээ чабуулунун ата-бабалары такыр байыркы викингдер эмес экенин көрсөтүп турат. Мээ чабуулу теориясынын негизи эмне болгон? Сократтын эвристикалык ыкмасы. Байыркы философтун айтымында, чебер суроолор ар бир адамды өзүнүн потенциалдуу жөндөмдүүлүктөрүн ачууга үндөйт. Сократтын ар бир сүйлөшүүсү чындыкты тактоо үчүн эң маанилүү курал катары кабыл алынган.

Бул идея Алекс Осборндун теориясында иштелип чыккан. Америкалык копирайтер эң жөнөкөй эрежелерди колдонууну эске алуу менен командадагы адамдардын чыгармачылыгын ойгото турган чөйрөнү окшоштурууга жетишкен.

Мээ чабуулу ыкмасынын мисалдарында ар кандай коллективдердин жана жамааттардын интеллектуалдык активдүүлүгүнө түрткү берүүчү синэктика ыкмасы түзүлдү.

Маселе боюнча топтук талкууну уюштуруу

Методдун негизги потенциалы эмнедемээ чабуулу? Мындай талкууну кантип туура уюштуруу керек?

Мээ чабуулу ыкмасы жамааттык акыл механизмин ишке киргизүүгө мүмкүндүк берет, ал ар кандай багыттагы актуалдуу маселелердин чечимдерин табууга мүмкүндүк берет. Бүгүнкү күнгө чейин ал корпорациялардын практикасына бекем кирип, ар кандай көп варианттуу маселелерди чечүүнүн эң жакшы жолдорун тандоодо алдыңкы метод болуп калды. Ошол эле учурда, анын сорттору пайда болгон, алар да абдан популярдуу. Бул жерде мээ чабуулу ыкмаларынын айрымдары гана:

• Delphi ыкмасы;
• акт менен акыл чабуулу;
• "Японча";
• мээ шакеги.

Бул ыкмалардын ар биринин өзүнүн өзгөчөлүгү бар. Бирок алардын маанисин мүмкүн болушунча терең түшүнүү үчүн, биринчиден, классикалык MMS жана анын ыкмалары менен таанышыңыз.

Даярдык этабы

ММСтин бул этабын сапаттуу ишке ашыруу үчүн кээ бир уюштуруу пункттарын сактоо зарыл. Атап айтканда, методологиянын негизги этаптарын кармануу зарыл. Биринчиси - орнотуу. Аны МИСтин негизги бөлүгүнө эки жума калганда өткөрүү абзел.

Мээ чабуулу тандалган тренер менен көйгөйдү ачык айтып, ар кандай чечимдерди чыгаруу үчүн зарыл болгон эки топту тандоо менен, ошондой эле андан аркы өз ара текшерүү үчүн жүргүзүлүшү мүмкүн. ММСти уюштуруу этабы толук жоопкерчилик менен кабыл алынышы керек. Бул ыкманын натыйжалуулугун төмөндөтүүчү каталарды болтурбайт. Мисалы, маселенин түшүнүксүз жана бүдөмүк баяндалышы жанамаксаттар мурунтан эле нөл натыйжалуулугун алып келет. Жана тескерисинче. Жамааттык талкууга коюлган, бүдөмүк структурасы бар, башкача айтканда, табияты боюнча бир нече тапшырмалардан турган тапшырма көйгөйлөрдү чечүү тартибин жана алардын артыкчылыктуулугун түшүнбөгөндөрдүн башын айландырышы мүмкүн.

Топтордун курамы

Жамааттык талкууга катышуучулардын оптималдуу саны 7. Бирок 6дан 12ге чейинки мүчөлөрдү камтыган топтордун курамы да алгылыктуу. Кичинекей командаларды түзүү сунушталбайт, анткени бул чыгармачылык атмосферага жетишүүнү кыйындатат.

Топко ар кандай кесиптеги адамдар катышканы абзел. Ошол эле учурда, IMS, ошондой эле белгилүү бир чөйрөдө адис болгон чакырылган адамдардын катышуусун камсыз кылат. Аралаш топтордо дагы динамикалуу ишке жетишүүгө болот, мында аялдар жана эркектер бар. Ошондой эле ойлонгон жана активдүү катышуучулардын санын тең салмактоо маанилүү.

Мээ чабуулу ыкмасын колдонуп жаткан лидер талкууланып жаткан маселени чечүүдө оптимист болушу керек. Болбосо, терс таасир пайда болот.

МИСтин экинчи этабына - талкууга өтүүдөн мурун, топтун мүчөлөрү көйгөйдү түзүп, иш-чаранын датасы жөнүндө сүйлөшүшөт. Бул MISтен бир нече күн мурун болушу керек.

Убакыт алкагы

Мээ чабуулу 10.00дөн 12.00гө чейин же 14.00дөн 17.00гө чейин жүргүзүлсө максималдуу эффект берет. Топтун мүчөлөрүн ызы-чуусунан обочолонгон өзүнчө бөлмөгө чогултуу максатка ылайык, анда IMS эрежелери жазылган плакат, ошондой эле андагы кабыл алынган идеяларды ыкчам көрсөтүү үчүн такта орнотулат.

Команданын бардык мүчөлөрү лидердин столунун тегерегине эллипс же чарчы формасында отурушу керек. Талкуунун бардык жүрүшүн видеого же магнитофонго түшүрүп, айтылган ойлордун ар бири көз жаздымда калбашы керек. Мындай иш-чарада орточо юмор болот.

Методду талкууланып жаткан маселенин татаалдыгына жараша 40-60 мүнөт колдонуңуз. Эң оңой маселелер чейрек сааттын ичинде чечилет.

Идеяларды түзүү

Бул этапта катышып жаткандардын бардыгынын интенсивдүү интеллектуалдык иши жүрүп жатат. Анын башталышы менен топтун бардык мүчөлөрү чыгармачылык ойлорго максималдуу түрдө көнүшү керек. Бул жагынан аларга жардам берүү үчүн лидердин квалификациясы болушу керек. Бул адам бөлмөгө чыгармачыл жана чыгармачыл адамдар гана чогулуп, алардын ишинин натыйжасы бүтүндөй иш-чаранын ийгилиги болот деген ишенимин билдирип, жылмакай жана кыска баяндама жасайт. Ошондой эле, алып баруучу кыска интеллектуалдык жылынуусу керек, анын жүрүшүндө аудиторияга кызыксыз суроолорду берет. Мисалы, Пушкин лицейде окуп жүргөндө кандай лакап атка ээ болгон (Эгоза).

Мээ чабуулу ыкмасы арткы катарларда уктап отурган кызматкерлер менен жолугушуу эмес экенин эстен чыгарбоо керек. Бул ишке ашыруу стадиясында мүмкүнчүлүк бере турган максималдуу варианттарды чогултууга багытталган иштигил же бул маселени чечуу. Эгерде 30 мүнөттүн ичинде 150дөн ашык иш-аракет багыты сунушталса, MIS натыйжалуу ишке ашырылды деп эсептелет.

Идеяларды оңдоо

Сунушталган варианттарды эки жол менен жазууга болот. Алардын биринчиси катышуучулардын кезеги менен бардык идеяларын билдирүүсүн камтыйт. Бул учурда, варианттардын ар бири атайын дайындалган бир адам тарабынан көрсөтүлөт. Экинчи ыкмада топтун мүчөлөрү каалаган убакта өз оюн айтышат. Сунушталган варианттарды оңдоо үчүн 2-3 адам тандалат. Бардык жазуулар эч кандай алдын ала баа бербеши керек кароочу топ тарабынан каралат. Ал бардык идеяларды эске алат.

Эксперттик баа

Мээ чабуулу ыкмасынын кийинки этабында бардык түшкөн сунуштар алгач тема боюнча топтоштурулган. Бул эң ийгиликтүү чечимдерди бөлүп көрсөтүүгө мүмкүндүк берет. Андан кийин тандалган варианттарды талкуулоо алгоритми Парето ыкмасын колдонууну камтыйт. Бул принципти ачкан социологдун атынан аталып калган, анда аракеттин 20 пайызы натыйжанын 80 пайызын берет.

MMSH Парето таблицасын түзүүнү камтыйт, анда маселени чечүү үчүн иштелип чыккан ар бир тандалган фактор үчүн анын кайталануу саны, ошондой эле жалпы сандан % көрсөтүлөт. Андан кийин, диаграмма түзүлөт. Штанга түрүнүн бул графикалык көрүнүшү анын вертикалдык огунда факторлордун пайда болуу санын, ал эми горизонталдык огунда - бул факторлордун маанисинин төмөндөшүнүн тартибин көрсөтөт. MMS акыркы этабын камтыйтПарето диаграммасынын анализи.

Университеттерде практиканы колдонуу

Мээ чабуулу окутуу ыкмасы катары да колдонулат. Ал университеттерде окулат, бул адистештирилген маселелерди чечүүгө жана студенттерди изилдөө иштерине тартууга мүмкүндүк берет.

Мээ чабуулу ыкмасын үйрөтүү үчүн жогорку окуу жайларында атайын түзүлгөн окуу методдору колдонулат. Алар ой жүгүртүүнүн оригиналдуулугун, ошондой эле анын ийкемдүүлүгүн - семантикалык жана каймана мааниде үйрөтүүгө мүмкүндүк берет.

Окутуу ыкмасы катары келечектеги адистерге кыска убакыттын ичинде максималдуу идеяларды чыгарууга мүмкүндүк берет жана аларда иш-аракеттин жаңы, эң жемиштүү багыттарын колдон чыгарбоо жөндөмүн өнүктүрөт.

MMS түрлөрү

Окутуу ыкмаларынын бири катары колдонулган «Мээ чабуулу» студенттер тарабынан анын ар кандай түрчөлөрүн өнүктүрүүнү камтыйт.

1. Брейн ринг. MMSтин бул түрчөлөрү топтун мүчөлөрү тарабынан маселени чечүүнүн бардык жолдорун жазуу түрүндө түзүшү менен мүнөздөлөт. Талкууланып, өз ойлорун жазышат, анан барактарды алмашат. Мындай аракеттер бир адамдын алдыга койгон ойун башка адамдардын акылы, фантазиясы менен өнүктүрүүгө шарт түзөт. Бул ыкма фармацевттердин чогулуштарынын биринде езунун эффективдуулугун айрыкча ачык керсетту. Жаңы продуктуларды түзүү талкууланган жолугушууга чогулуп, алар эки нотаны бириктирип, уникалдуу продуктуну иштеп чыгууга жетишти. Алар шампунь-кондиционер, башкача айтканда, 2-де-1 продукт болуп калышты.
2. Ак досканы колдонуу. Үстүндөага кандайдыр бир маселени талкуулоо менен толтурулган баракчалар тиркелет. Мындай интеллектуалдык чабуулдун натыйжалары визуалдык гана эмес, ошондой эле оңой бириктирилип, иреттелиши мүмкүн.
3. Япон техникасы. Мээ чабуулунун бул ыкмасын Кавакита Кобояши менен бирге ойлоп тапкан жана алар күрүчтүн мөндүрү деп аташкан. Мындай ыкма мээ чабуулунун бардык катышуучулары бир жыйынтыкка келет деп болжолдойт. Бул ыкманы колдонууда, адамдар карттарды толтуруп, аларда маселени чечүүнүн өз версиясын чагылдырышат. Андан кийин, бардык барактар аларда сунушталган варианттардын контекстинде топтоштурулган, бул көйгөйдүн бирдиктүү көрүнүшүн алууга мүмкүндүк берет.
4. Delphi ыкмасы. Бул адистештирилген жол. Ал экономикалык жана социалдык процесстерди болжолдоо үчүн колдонулат. Delphi ыкмасын ишке ашырууда катышуучулар команданын бардык мүчөлөрү тааныша ала турган карталарды толтурушат (ал 10дон 150гө чейин адамды камтышы мүмкүн).