Психология адамдын дүйнөнү кабыл алуусунун кээ бир мыйзамдарын баса белгилейт. Окумуштуулар адамдын мээси өзгөрүп жаткан реалдуулукка ыңгайлашкан абалдарды изилдеп, мобилдүү жашоо образын алып жүргөндөр жакшыраак жана бат ыңгайлашат деген жыйынтыкка келишкен. Кыймылдагы мейкиндикти кабылдоо оңой. Ансыз өз алдынча үйрөнүү процесси токтойт.
Адамдын өнүгүү өзгөчөлүктөрү
Жөнөкөй эксперименттер жана байкоолор аркылуу курчап турган дүйнөнү кабыл алуунун кээ бир мыйзамдарын түздү. Ошентип, изилдөөчүлөр кээ бир шарттарда пассивдүү балдар менен мобилдик салыштыруу. Ушундай окуялардын бири тескери мейкиндикте калган адамдарды байкоо болду.
Кабыл алуу мыйзамдары эч кимге тиешелүү. Мунун далили - дүйнөнү тескери чагылдырган көз айнек менен болгон тажрыйба. Мындай оптика тагынган адам өзгөрүп жаткан шарттарга ыңгайлашат.
Мээ объекттерди бөлүп көрсөтүп, тажрыйбадан алынган окшоштуктарды бере баштайт. Түзмө-түз бир айдан кийин адам жаңы шарттарда өзүн ыңгайлуу сезип, кадимки жашоодо жашайт. Бирок ал оптиканы чечээри менен кайра бир азга космосто жоголуп кетет.
ЭскертүүКабыл алуу мыйзамдары чоң ылдамдыкта узак сапардан кийин шаардын көчөлөрүнө трассадан айдаганда жеңил болот. Баардыгы ушунчалык жай сезилгендиктен, басып бараткандай сезилет. Ылдамдык сезимин калыбына келтирүү үчүн бир-эки саатка токтоп калуу жетиштүү. Оптиканын мисалы өзгөрүп жаткан шарттарга көнүү үчүн көбүрөөк убакытты талап кылат.
Эмне үчүн мындай болуп жатат?
Космосту туура кабыл алуу түздөн-түз адам денесинин бөлүктөрүнүн кыймылдарынан көз каранды. Маанилүү ролду А чекитинен В чекитине чейинки кыймылдын өзү эмес, булчуңдардын иштөө процесси ойнойт. Өзгөрүлүп жаткан шарттарга көнүү кыймылдоо жөндөмдөрү, кайталанма манипуляцияларды аткаруу аркылуу гана ишке ашат.
Балдар тынымсыз оюн аркылуу курчап турган дүйнө жөнүндө билишет. Чоңдор кыймылдап жатып жаңы нерсени үйрөнүүгө, үйрөнүүгө көбүрөөк ыңгайлашат. Бул эң жөнөкөй тажрыйбаны далилдеген кабылдоонун өзгөчөлүгү:
- Чоңдордун бирине айланадагы мейкиндиктин сүрөтүн бурган оптика тагылып, алар аны дароо кыймылдатып, күнүмдүк функцияларды аткарууга аракет кылышкан. Башында ал чаташкан, бирок бат эле оңолуп, дүйнөнү кадимкидей кабылдай баштады.
- Дагы бир чоң киши пассивдүү болууга жана такыр кыймылсыз отургучка отурууга аргасыз болду. Ал да ушундай оптика кийип жүргөн. Көп убакыт өтсө да, ал өзгөргөн шарттарга көнүп кете алган жок.
Тажрыйбадан алынган корутунду
Космосту туура кабыл алуу инсандын физикалык активдүүлүгүнөн түздөн-түз көз каранды. Булчуң эс тутуму бар, бирок анын катышуусу жокматериалдык фактылар менен далилдесе болот. Кыймылдаганда угуу, көрүү жана тийүү органдары активдүү иштейт.
Сулуулукту кабылдоо жана түшүнүү жөндөмдүүлүктөрүн калыптандыруунун ички процесстери мына ушундайча күчөйт. Адамдын туура өнүгүүсү үчүн кыймыл керек. Көпчүлүк окумуштуулардын айтымында, адекваттуу сүрөттөр ушундай шарттарда гана түзүлөт.
Кыймылдар ички болушу мүмкүн, булчуңдуу болгону маанилүү. Алтургай көрүү кабылдоо да көздүн карегинин башаламан кыймылынан пайда болот. Ал статикалык болгондо, объект бүдөмүк болуп калат. Бул конустардын, таякчалардын ыңгайлашуусуна байланыштуу болушу мүмкүн.
Мындай кабылдоо табигый эмес экени далилденген, ал дененин бардык системаларынын ингибициясы байкалганда ишке ашырылат. Объекттин сүрөтү адамдын көрүү талаасынан жок болуп жаткандай.
Адамдын психофизиологиялык өзгөчөлүктөрү
Белгилүү ата мекендик окумуштуу Сеченов физикалык жана психологиялык өнүгүү кыймылынын ортосунда түз байланыш бар экенин далилдеген. Ал курчап турган дүйнөнү мындай кабылдоо оптималдуу экенин көрсөттү. Жылдырууда объекттердин параметрлери адекваттуу кабыл алынат:
- Өлчөмдөрү: узундук, бийиктик, тереңдик.
- Башка предметтерге салыштырмалуу пропорциялар.
- Объектке чейинки аралык.
- Анын кыймылынын ылдамдыгы жана кыймылы.
Айланадагы дүйнөнүн абалын чындап эле кабылдаган статикалык адамды элестетүү мүмкүн эмес. Биз көп учурда сөздү уга алабыз: мен кыймылдасам, мен жашайм. жөнүндө окуулар жарала электе эле пайда болгонпсихология.
Бул адамдын курчап турган нерселерди кабыл алуусунун өзгөчөлүгү. Бирок кыймыл «убакыт» түшүнүгүнүн маңызын түшүнүүгө да таасирин тийгизет. Объекттердин параметрлерин адекваттуу баалоо мүмкүнчүлүгү жетишсиз. Бул дүйнөдө бар болуу үчүн өз убагында багыттоо маанилүү.
Ойлоо жана кабылдоо бөлүкчө болушу мүмкүн - организмдин мезгилдик активдүүлүгү убакыт түшүнүгүн пайда кылат. Кыймылдардын интервалдары адамга тездетүүгө же жайлоого жардам берет, бул кошумча ааламдагы чыныгы нерселердин маңызын түшүнүүгө жардам берет.
Анын көз карашы курчап турган мейкиндиктин динамикасынан жана адамдын өзүнөн көз каранды. Ар бир объект өз жолу менен сезилет. Жаңы нерсе пайда болгондо, булчуңдардын эсебинен карек өз абалын өзгөртө баштайт. Көрүлгөн нерсе эстутумдагы база менен салыштырылат, аралык эсептелинет, объекттин өзүнүн ылдамдыгын баалоого аракет жасалат.
Кабылдоо органдары курчап турган мейкиндикти изилдөө процессинде булчуңдардан маалымат алышат. Бул нерсе менен түздөн-түз байланышта карек, кулакчалар, мурун рецепторлору, колдун терисинин нерв учтары катышат. Кыймыл кабылдоонун биринчи шартына кирет.
Эстутум
Объекттерди кабыл алуу мейкиндикте күтүлбөгөн жерден өзгөргөн шарттарда узак убакытка сакталган туруктуу сүрөттөрдү эс тутумга жазуу менен коштолот. Демек, жогорудагы мисалда адамга сүрөттү тескери бурган көз айнек тагылганда кабыл алуу бузулат. Чыныгы кырдаал мурунтан эле тааныш болгонуна дал келбейт жана учурдагы маалымат базасын кайра жазуу талап кылынат.
Кабыл алуунун экинчи мыйзамын эс-тутумга байланыштырууга болот: курчап турган чындыктын сүрөттөрү көпкө сакталат, ой жүгүртүү аларды бекемдейт. Көз айнек менен болгон тажрыйба далил: карапайым адам тагынса, адашып калышы мүмкүн. Эгерде сиз аларды көпкө кийип жүргөндөн кийин чечип алсаңыз, ушундай эле нерсе болот: эс тутум кадимки сүрөттөрдүн үстүнөн жазып койгон жана кайрадан ыңгайсыздык жана ориентацияны жоготуу.
Натыйжада тыянак чыгарууга болот: кабыл алуу жана түшүнүү түздөн-түз адамдын курчап турган дүйнөнү таануу процессинде топтолгон тажрыйбасынан көз каранды. Сүрөттөрдүн эс тутуму жаңы чөйрөдө кайра жазылгандан кийин да объекттердин чыныгы параметрлерин бурмалайт. Мээ дайыма жаңы нерсенин көрүнүшү менен мурда кездешкен сүрөттөрдүн ортосундагы дал келүүнү издейт.
Кырдаал тааныш болгондо, бул маселе боюнча ой жүгүртүү жарым-жартылай өчүрүлүп, адам айланадагы чындыкты интуитивдик кабылдайт. Бул жаңы шарттарда дискомфорттун жок болушун түшүндүрөт. Адаптациянын ылдамдыгы ар кимде ар башка, бул мезгил "булчуң эс тутумунан" улам бир топ кыскарат.
Өзгөрүүчү шарттарда жаш муун тезирээк адаптацияланат, анткени анын өкүлдөрү тынымсыз кыймылда. Белгилей кетчү нерсе: эгерде улгайган адамдар күн сайын спорт менен машыкса, же жок дегенде статикалык абалдан алыс болсо, анда алар эс тутум аймагын оңой эле кайра жазышмак. Бул курчап турган мейкиндикти кабылдоо үчүн жооптуу болгонго тиешелүү.
Бөлмөнү аралап жүрүү жетиштүү, ал эми көз айнектерге көнүү процесси отургандарга караганда алда канча натыйжалуу болот. Креслодо отуруп, башыңызды буруп эле дүйнөнү көрүңүз. Адаптациянын ылдамдыгы угуу, тийүү органдарынын катышуусу менен жогорулайт. Курчап турган объекттерге тийгенде, объекттер тезирээк таанылат.
Туура эстутум киргизүү
Айланадагы нерселер тууралуу маалымат борбордук нерв системасына кирет. Объекттердин параметрлерин жана касиеттерин туура калыптандыруу үчүн жаңы маалыматтын туруктуу жана максималдуу агымы талап кылынат. Бул дененин же жок дегенде анын бөлүктөрүнүн кыймылы учурунда гана мүмкүн.
Ылайыктуу шарттар далилденген схемалар боюнча аткарылган көнүгүүлөр менен түзүлөт. Мына ушинтип басууну, сүзгөндү үйрөнөбүз. Кайталанма аракеттердин натыйжасында жаңы маалымат катталып, дал келбестик аныкталганда оңдолот.
Тренингдин мисалы катары ар бир адамды узак убакытка суу бассейнине жайгаштыруу экспериментин айтсак болот. Жаңы мейкиндиктин температурасы ыңгайлуу, бирок субъект аны атайын жабдуулар аркылуу сезе албайт. Каптамалар терини толугу менен жаап, тийүү мүмкүнчүлүгүн жокко чыгарат. Демек, адам эч нерсени уга албайт, көздөрү жабык.
Бир аздан кийин суудан чыгарылып, абалы текшерилет. Эксперименттин натыйжасы:
- мейкиндикте ориентациянын бузулушу;
- реалдуу убакыттын жүрүшүн кабыл алуу жөндөмү жоголот;
- курчаган объектилердин параметрлерин кадимкидей тартып алуу мүмкүнчүлүгү төмөндөйт;
- даамдарды, үндөрдү, түстөрдү туура кабылдоо жөндөмү бузулган;
- кээ бир адамдар үчүнгаллюцинациялар пайда болду.
Эксперименттин жыйынтыгы мындай жыйынтыкка алып келди: адам аны туура кабыл алуу үчүн курчап турган мейкиндик жөнүндө маалымат менен үзгүлтүксүз азыктанышы керек. Кыскача жаңы шарттарга өтүү керек, ал эми болгон надстройкалардын бузулушу деп аталат. Көбүнчө карапайым элде аларды адаттар деп коюшат.
Адамдар бизди курчап турган дүйнө тууралуу маалыматтын жаңы агымына байланыштуу өзгөрүүдө. Агым канчалык күчтүү болсо, адам ошончолук тезирээк кайра даярдалат. Бул учурда булчуңдар маалымат үчүн аз каршылыгы бар өткөргүчтөр сыяктуу бир нерсеге айланат. Алар борбордук нерв системасына анын кыймылы үчүн каналдарды бекемдейт.
Өнүктүрүү процесси
Кабыл алуунун калыптанышы адамдын өмүр бою болот. Бул процесс кыймыл бар болсо эч качан токтобойт. Бала кезинде да ар бир инсан реалдуу убакытта кабылдоо системасын түзөт. Бул кийинчерээк ар бир жаңы объекттин мээ тарабынан кабыл алынышына таасир этет.
Маалымат агымы төмөнкү процесстер аркылуу түзүлөт:
- оюндар жана теңтуштар менен баарлашуу;
- объекттер, тирүү организмдер менен физикалык байланыш дүйнөнү таанууга олуттуу салым кошот;
- иш да, эс алуу да керек, өнүгүү процесси үчүн уруш да керек;
- чексиз тажрыйбалар туура кабылдоону калыптандырууга жардам берет: «татаал каталар жолу» көптөгөн турмуштук факторлордун таасири астында туура эмес жазылган эстутумду оңдоо үчүн керек;
- стимул издөөкыймыл ымыркай кезинде калыптанат жана тигил же бул активдүүлүккө түрткү берүүчү негизги фактор болуп кала берет.
Бойго жеткен жашоодо адам курчап турган мейкиндикте жаңы нерсенин пайда болушуна кызыкдар. Бул, өзгөчө, эгерде объект кадимки сүрөттөн айырмаланып турса, көңүл бурат. Ички толкундануу табияттын өзү койгон адаптация рефлекси менен түшүндүрүлөт.
Дүйнөнү кабылдоо "комфорт зонасынан" чыкканда алда канча эффективдүү болот. Бул эрежени көптөгөн персоналды өнүктүрүү компаниялары карманышат. Мындай шарттар адам кадимки көнүмүш мейкиндиктен алыстаганда жасалма түрдө түзүлөт. Бул жаңы реалдуулукта үйрөнүүгө ички стимулдун пайда болушуна жетишет.
Мектептерде креативдүү ой жүгүрткөн мугалимдер денеси солкулдап, интуитивдик адаптивдик рефлекстерди камтышы үчүн сыртта же тандалган башка жерде сабак алышат. Тиешелүү сунуш - жумушту тез-тезден, жок дегенде 3 жылда бир жолу алмаштыруу. Өнүгүү пейзажды, көнүмүш мейкиндикти өзгөртүүнү талап кылат. Дүйнө жөнүндө болгон маалыматты толугу менен кайра жазуу керек.
Эгерде сиз жабык бөлмөдө (офисте, бир жумуш ордунда) көп жылдар бою жатсаңыз, организм акырындык менен жарым уйку абалына өтөт. Бул, өзгөчө, отуруу абалында күнүмдүк иштерди аткарган жана спорт менен алектенбеген кызматкерлерге тиешелүү. Декорациянын өзгөрүшү эстутумдун жаңы маалымат агымы менен бомбалоонун эффектиси сыяктуу болуп калат. Адам аны байкабай туруп, мурда анын күчү жетпеген материалды өздөштүрүп алат.окуу үчүн да.
Ички чыр-чатактар
Кабыл алуу процесси окуяларды классификациялоо жагынан татаал. Аны ар бир адамдын жашоосунда болгон кырсыктардын жыйындысы менен сыпаттаса болот. Бардык сезимдер тышкы дүйнө менен салыштыруунун топтолгон базасын сактоо үчүн жооптуу эс чөйрөсүндө иштейт: угуу, көрүү, тийүү, жыттоо, даам сезүү.
Белгилүү шарттарда адамдын ички ой жүгүртүүсү тубаса рефлекс менен карама-каршы келет – дүйнөнү кандай болсо ошондой таанып билүү. Ошентип, учуп бараткан адамды көргөндө, биринчи терс реакция пайда болот: "мындай болушу мүмкүн эмес." Бирок ал өзү бир аздан кийин учуп кетсе, анда ички тынчтык орнойт - эстутумдун өзгөрүп жаткан шарттарга ыңгайлашуусу ийгиликтүү болду.
Адаптациялоо мүмкүн болбогондо, адамдын ички карама-каршылыгы болгондо, курчап турган мейкиндикти баалоодо кыйынчылыктар пайда болот. Дизориентация сакталат, адам жаңы шарттарда нормалдуу жашоо өткөрө албайт. Бул учурда ага психологиялык жардам, тренинг керек болот. Бардык маалыматтар мээнин ички түзүлүштөрүндө камтылган. Муну буту-колу кесилген адамдардын сезимдерин изилдөө далилдейт.
Адамга көптөн бери кыймылдай алат, сезет окшойт. Бул сезим алардын өмүрүнүн аягына чейин сакталат. Фантомдук оору мезгил-мезгили менен пайда болуп, жаңы чындыкка көнүү мүмкүн эмес.
Интуитивдик түрдө адам жыгылып жаткан нерсени жетишпеген колу менен көтөрүүгө аракет кылат жеанын колу, кармагыч. Эс тутум нерв системасынын, мээнин тереңинде бекем орнотулган. Фантомдор жашоо учурунда иштелип чыгат. Эгерде буту төрөлгөндөн бери жок болсо, анда бул таасир байкалбайт.
Жаш
Психологиядагы кабылдоо мыйзамдары адамдын өнүгүү процесси менен шартталган. Түзүлгөн көз карашты жашы өткөн сайын бузуу кыйыныраак. 9 жашка чейин ички эс тутум топтолот. Бул убакыт босогосу аяктагандан кийин, курчап турган мейкиндикти кабыл алуунун толук базасы топтолот.
Өмүрдүн ушул мезгили үчүн адам жашоого ыңгайлашат. Кабыл алуунун негизи мурунтан эле даярдалган. Бул жаштан баштап буту-колду кесип салгандан кийин фантомдор байкалат.
Сезүү органдарынын ишиндеги психологиялык компоненттин ачык-айкын далилин эч ким бере элек. Келтирилген мисалдар жүргүзүлгөн изилдөөлөрдүн жыйынтыгы гана, бирок курчап турган дүйнөнү кабыл алуунун терең маанисин илимий көз караш менен түшүндүрүү мүмкүн эмес. Окумуштуулар адамдын төмөнкү жөндөмдүүлүктөргө сезим органдары аркылуу кантип ээ боло аларына так жооп бере алышпайт:
- ойлоо, логикалык жыйынтык чыгаруу жөндөмү;
- интуитивдик жөндөмдөр;
- Кабыл алуунун гесталдык структуралары.
Адам бул жөндөмдөрдү сезим органдары аркылуу кантип кабыл алат деген суроого жооп берүү мүмкүн эмес. Муну изилдегендер философтор. Илимий көз караш жашыруун маалыматты берүү механизмдерин түшүндүрбөйт.
Эксперименттерден көрүнүп тургандай, дүйнөнү туура кабылдоо үчүн бул жетишсизбиздин сезим аркылуу дүйнөнү изилдөө. Курчап турган дүйнө жөнүндө маалыматтын бир бөлүгү илимге белгисиз башка каналдар аркылуу келиши керек.
Философтордун атактуу чыгармалары
Окумуштуулардын дүйнөнү таанып билүү жөндөмүнө ээ болуу жөнүндөгү негизги божомолу нативисттик же табигый болгон. Анда негизги маселе каралат: адамдагы бардык маалымат төрөлгөндөн баштап гендер аркылуу сиңирилген. Буга жоопкер болгон акыл аймактары илимге дагы эле түшүнүксүз мыйзамдарга ылайык түзүлөт. Англис психологу жана философу Дж. Локктун эмгектеринде бул тема боюнча көп ойлор камтылган.
Анын эмгектеринде жана көптөгөн жолдоочуларында эмгек жана тажрыйба аркылуу жөндөмдүүлүктөргө ээ болуунун мүмкүн болгон варианттары салыштырылат. Ошондой эле жашоодо эс тутумдун топтолушу теориясын жокко чыгарууну камсыз кылат. Ошентип, орус психологу И. М. Сеченов булчуңдардын эс тутумунун адам жашоосундагы ролун карап чыккан.
D. Бом адамдын кыймылы аркылуу жөндөмдүүлүккө ээ болуу теориясын караган. Анын эмгектеринде мобилдүү жана пассивдүү инсандын адаптациясын салыштыруу үчүн эксперименттер берилген. Бирок алардын эмгектеринде маалымат топтоо процессинин илимий далили болгон эмес. Гипотезалар азырынча ырасталбаган бойдон калууда жана бул суроого жооп издөөгө катышкан көптөгөн жамааттарда шектенүүлөрдү жаратууда.
Учурда бардык философтор жана психологдор бир гана нерсеге макул болушат: адам өзүн курчап турган дүйнө жөнүндөгү маалыматты сезүү органдары аркылуу сиңирип алат, бирок кээ бирлери көзгө көрүнбөгөн жолдор аркылуу келет: акыл же төрөлгөндө калыптанат. Курчап турган дүйнө аң-сезимге таасирин тийгизет жана курчап турган объектилердин идеясын бурмалайт. Бул жөнөкөй эксперимент менен тастыкталат,төмөндө.
Көп учурда адам көзгө көрүнгөн нерсенин ачык маңызын дароо аныктай албайт. Объектке бүдөмүк чийме көрсөтүлөт, ага эмне көрсөтүлгөнү түшүнүксүз. Бирок изилдөөчүлөр объекттердин атын атап, алардын контурларын көрсөткөндө, субъекттин мээсинде дароо айрым объектилер менен толук сүрөт пайда болот.
Адам өзүнүн ой жүгүртүүсү менен көргөн нерселерине маани берген. Сыноо жана ката бул процессте маанилүү ролду ойнойт. Ар бир жолу өзүнүн корутундусун жокко чыгарганда, мээ эс тутумун оңдоп, кийинки жолу объекттерди так аныктайт.
Адаптация ырааттуулугу
Организмдин информацияны эс тутумга киргизүү боюнча иши шарттуу түрдө бир нече кийинки этаптарга бөлүнөт. Объекттердин идентификациясынын башталышы бардык сезүү органдарынын жигердүү иштешине байланыштуу. Мээ кабыл алынган маалыматты иштеп чыгууга жана топтолгон билим менен салыштырууга аракет кылат. Бул объектке тиешелүү бардык функциялар тандалмайынча интеллектуалдык процесс бүтпөйт.
Ашыкча маалымат жок кылынат, каралып жаткан предметке мүнөздүү болгон нерсе гана калат. Эгерде ал эстутумда болсо, анда салыштыруу бүт процессти аяктайт. Ширеңкелер жок болгон учурда мээ объекттин кандайдыр бир категорияга таандык экенин аныктоого аракет кылат. Андан кийин жалпы функцияларды издөө башталат.
Объекттин касиеттери аныктала элек болсо да, анын белгилүү бир категорияга таандык экендиги тууралуу маалымат эстутумда сакталат. Бул таануу процесси топтолгон тажрыйбага жараша болот. Бул жерде бардык механизмдер катышат: ой жүгүртүү, объект жөнүндө ички маалымат, органдарсезимдер. Алардын жок дегенде бирөөнүн жоктугу ишенимдүү жана толук сүрөттү алууга мүмкүндүк бербейт деген тыянак чыгарууга болот.
