Ар бир жандык кандайдыр бир жол менен тышкы дүйнө менен өз ара аракеттенет. Өз ара аракеттенүү процессинде эки элемент пайда болот: айлана-чөйрөгө максаттуу түрдө таасир этүүчү субъект жана субъекттин керектөөлөрүн канааттандыруунун субъектисине айланган объект. Эгерде адамдардын иш-аракети жөнүндө айта турган болсок, анда аны бир максатка же көп максаттарга жетүү үчүн аң-сезимдүү багытталган иш-аракет деп аныктоого болот. Адаттагыдай эле максат, бир жагынан, канааттандырууну талап кылган кызыкчылыктар жана керектөөлөр менен, экинчи жагынан, коомдун адамга койгон талаптары менен байланышкан.
Аракеттин жалпы концепциясы
Адамдын иш-аракети өзүнө тиешелүү бир катар өзгөчөлүктөргө ээ. Биринчиден, жогоруда айтылгандай, аң-сезим адамдын иш-аракетине мүнөздүү (адамдар максаттарды, аларга жетүүнүн ыкмаларын жана каражаттарын билип, натыйжаларын алдын ала билишет). Илимий психология адам максатты аңдамайынча активдүүлүк жөнүндө сөз кылууга болбойт, анткени ал жөн эле жигердүүлүк болот деп жарыялайт. Импульсивдүү жүрүм-турум сезимдерге жана муктаждыктарга баш ийет жана жаныбарларга мүнөздүү. Экинчиден,инструменттерди даярдоосуз, колдонуусуз жана андан кийин сактоосуз адамдын ишмердүүлүгүн элестетүү кыйын. Үчүнчүдөн, ишмердүүлүк психологиясынын суроолору да социалдык мүнөзгө тиешелүү, анткени бул коом же топ адамды тарбиялайт, эмнени жана кантип кылууну көрсөтөт. Мындай карым-катнаштын аркасында адам башка адамдар менен байланыш түзөт, алар менен башка типтеги мамиледе болот.
Иш-аракет психологиясын советтик психологдордун (А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, А. А. Смирнов, Б. М. Теплов ж. б.) изилдөөлөрүнүн алкагында изилдөө, ар кандай процесстердин агымынын жана өнүгүүсүнүн мүнөзүн көрсөткөн. психика аң-сезимдин алып жүрүүчүсүнүн ишмердүүлүгүнүн өзгөчөлүктөрүнө, анын мотивациялык чөйрөсүнө жараша болот. Ошондой эле, А. Н. Леонтьевдин жана П. Я. Гальпериндин эксперименттеринин натыйжалары ички идеалдуу аракет тышкы материалдын негизинде кийинки кезектеги өзгөрүүлөр аркылуу түзүлөөрүн көрсөтөт. Бул процесс ичкилештирүү деп аталды.
Аракеттер менен аракеттердин ортосундагы айырмачылыктар
Активдүүлүк – уюшкандык жана өнүгүү деңгээлине карабастан бардык тирүү жандыктарга жалпы мүнөздүү. Анткени, ал айлана-чөйрө менен бардык жандыктардын маанилүү байланыштарын сактоого жардам берет. Мындай активдүүлүктүн булагы тирүү организмдин аларды канааттандыруу үчүн аракетке түрткү берүүчү муктаждыктар экенин белгилей кетүү керек. Адамдардын муктаждыктары менен жаныбарлардын муктаждыктары окшоштуктары да, айырмачылыктары да бар. Негизги физикалык керектөөлөр экөөнө тең мүнөздүү, ал эми башка жогорку муктаждыктар адамга гана мүнөздүү, анткени алар социалдык факторлордун таасири астында көрүнөт.билим.
Психологиянын суроолору ошондой эле активдүүлүк менен активдүүлүктүн ортосундагы айырмачылыктарды карайт. Негизги айырмалоочу өзгөчөлүгү – активдүүлүк объектке болгон муктаждык менен шартталган, ал эми ишмердүүлүк – иштин өзүнө болгон муктаждык менен шартталган. Ошондой эле активдүүлүк активдүүлүккө карата негизги болуп саналат. Анткени, биринчиси биздин ойлорубузда, пландарыбызда, фантазияларыбызда да көрүнөт, бирок экинчиси объекттер, каражаттар менен байланышкан. Белгилеп кетүүчү нерсе, активдүүлүк бүткүл иш процессинде коштолуучу элемент болуп саналат. Активдүүлүк күчтөрдү, убакытты, мүмкүнчүлүктөрдү эсептөөнү, жөндөмдөрдү мобилизациялоону, инерцияны жеңүүнү камсыздайт, натыйжага жетүүгө жардам бере турган нерселердин бардыгын активдештирет. Активдүүлүк – адам жашоосунда өтө маанилүү жана маанилүү түшүнүк. Психология бул көрүнүштүн белгилүү бир структуралык түзүлүшүн баса белгилейт.
Аракет жана анын курамдык түзүмү
Психологиядагы ишмердүүлүктүн структурасы көптөгөн теориялык жана эмпирикалык изилдөөлөрдүн натыйжасында олуттуу негиздемеге ээ. Адамдын иш-аракетинин негизги аныктоочусу – муктаждык. Үй психологиясы төмөндө сүрөттөлүүчү элементтердин тобун аныктайт.
Бул схеманын биринчи элементи - муктаждык. Бул абалды канааттандыра турган объектти табууга багытталган активдүүлүктү стимулдаган күйүп жаткан нааразылык абалы катары аныкталат. Адамдын муктаждыктарына табият жана физиология гана эмес, ошондой эле социалдашуу жана тарбия да таасир этет. Бул маалыматтардын негизинде психология адабияты эки классификацияны берет:
- Предметине жараша керектөөлөрдүн түрлөрү - материалдык жана руханий.
- Керектөөлөрдүн түрлөрү келип чыгышына жараша - табигый жана маданий.
Окумуштуулар муктаждык адамдын активдүү болушуна түрткү болоорун белгилешет. Бирок бул көрүнүштү адам гана эмес, жетектейт. Маанилүү орунду мотив түшүнүгү ээлейт.
Эгерде адам жаңы билимге муктаж болсо, анда мотиви күчөгөндүктөн психология сабагына катыша алат. Психологдор бул түшүнүктү муктаждыкты канааттандыруу каалоосу менен байланышкан жана так багыты бар аракетке умтулуу менен түшүндүрүшөт. Муктаждыктын так көз карашы жок, предмети жок, бирок мотив анын конкреттүү туюндуруусу. Психология мотивдерди, алардын жыйындысын жана түрлөрүн карайт. Кыскача айтканда, ал мотивдерди аң-сезимдүү жана аң-сезимсиз деп бөлөт. Биринчисин сөз менен айтса болот, экинчисин айта албайт, анткени алар репрессияланган. Белгилей кетчү нерсе, мотивди максат менен аныктоого болбойт, анткени көп учурда ар кандай мотивдер бир максатка, ал эми ар кандай максаттар бир мотивге биригет.
Илимий психологиянын максаты адамдын кыялында болгон жана ал жетүүнү каалаган иш-аракеттин акыркы натыйжасы катары аныкталат. Максаттын чагылдырылышын материалдык жактан да, менталдык тегиздиктен да байкоого болот. Максат, өз кезегинде, каалаган натыйжага жетүүгө жардам берген конкреттүү тапшырмаларга бөлүнөт.
Демек, белгилүү бир тапшырманы аткарган иш-аракеттин минималдуу компоненти бул аракет.
Психологиядагы ишмердүүлүктүн структурасы ушундай элементтерден турат. Төмөнкү диаграмма маалыматты визуалдык түрдө кабыл алууга жардам берет:
Керектөө - Мотив - Максат - Аракет - Натыйжа.
Аракет түрлөрү
Окумуштуулар ишмердүүлүктү тышкы физикалык жана ички психикалык түшүнүк катары талкуулашат. Ушуга байланыштуу психология ички психикалык ишмердүүлүктү камсыз кылуучу төмөнкүдөй аракеттерди бөлүп карайт: кабылдоо процесси (кабыл алуу), ойлоо процесси, мнемоникалык процесс (эс тутум), элестетүү процесси (элестетүү). Дал ушул ички иш-аракет тышкы аракеттерди даярдайт. Алардын жардамы менен сиз план түзүп, максатка жетүүнүн бардык аспектилерин ойлонуп, акыркы жыйынтыкты элестете аласыз. Мындан тышкары, эс тутумдун жардамы менен адам мурда кетирген каталарын кайталабайт.
Психологиядагы ишмердүүлүктүн структурасы, тактап айтканда ички эки негизги өзгөчөлүккө ээ. Биринчиден, түзүлүшү боюнча ал сырткыдай эле, айырмачылыктар агым түрүндө болот: операциялар жана аракеттер реалдуу объектилер менен эмес, ойдон чыгарылган нерселер менен болот, тиешелүүлүгүнө жараша иш-аракеттин натыйжасы да психикалык. Экинчиден, ички активдүүлүк интернационализация процессинде тышкы активдүүлүктөн калыптанган. Мисалы, адегенде балдар үн чыгарып окушат жана бир аздан кийин гана ички кепке өтүшөт.
Бирок тышкы активдүүлүк тышкы объективдүү аракеттерди, атап айтканда кыймылдаткычты (позалар, мейкиндиктеги кыймылдар), экспрессивдүү кыймылдарды (мимика жана пантомимика), жаңсоолорду, сүйлөө менен байланышкан кыймылдарды (үн байланыштарын) жаратат.
Интернационалдаштыруунун карама-каршы процесси каралатэкстериоризация процесси. Бул тышкы иш-аракеттердин ички структуралардын трансформациясынын натыйжасында келип чыккандыгында турат.
Операция, башкаруу, баалоо: бул эмне
Психологиядагы иш-аракеттин структурасы бир нече компоненттерди камтыйт жана чөйрөдө ишке ашырылуучу эң спецификалыкы операция болуп саналат. Теоретик илимпоздор операцияны кырдаалга жараша белгилүү бир аракеттерди жасоо ыкмасы катары аныкташкан. Операция аракеттин техникалык аспектисин камсыз кылат, анткени ал ар кандай операциялар менен же ар кандай жолдор менен аткарылышы мүмкүн.
Иш-аракеттин натыйжасы ага жеткенде баалоо жана контролдоо этаптарынан өтөт. Control натыйжаны баштапкы сүрөт жана максат менен салыштырат. Баалоо натыйжа менен максаттын ортосундагы макулдашуунун даражасын ачып берет. Баалоо контролдун акыркы этабы сыяктуу. Оң баа жалпысынан канааттанууну жана ишмердүүлүктүн позитивдүүлүгүн көрсөтөт, ал эми терс баа - тескерисинче. Эгер натыйжа сизге жакпаса, башкаруунун жардамы менен мүмкүн болсо, аны кайра карап чыгууга жөнөтсөңүз болот.
Аракет: Формалар
Үй психологиясы ишмердүүлүк формаларынын классификациясын иштеп чыккан. Бул оюнду, окуу иш-аракеттерин жана эмгек ишмердүүлүгүн камтыйт. Баарын ирети менен карап көрүңүз.
Оюн - бул балдардын негизги иш-аракети, анткени анын аркасында алар чоңдордун жашоосун, алардын элестүү дүйнөсүн туурап, үйрөнүшөт жана өнүгөт. Оюн балага эч кандай материалдык баалуулуктарды бербейт, материалдык баалуулуктар анын продуктусу эмес, албалдардын керектөөлөрүнүн бардык параметрлерине жооп берет. Оюн эркиндик, обочолонуу, жемишсиздик менен мүнөздөлөт. Ал баланын социалдашуусун камсыздайт, анын баарлашуу жөндөмдүүлүгүн, гедонизмин, таанып-билүүсүн жана чыгармачылыгын өстүрөт. Ошондой эле компенсациялык функцияларды аткарат. Оюндун өзүнүн түрчөлөрү бар. Бул предметтик оюн, ролдук оюн, эрежелери бар оюн. Бала өнүгүүнүн белгилүү бир баскычын басып өтүп, башка оюндарды ойной баштайт. Иштин бул формасында бала өзүнүн эмоцияларын, сезимдерин билдире алат жана бул ата-энелер үчүн чоң ишарат. Ошондой эле, эгер бала травматикалык окуяга кабылса, аны оюн аркылуу чечкен жакшы.
Адам чоңойгондо өздөштүрө турган иш-аракеттин кийинки формасы бул окуу аракети. Анын жардамы менен адамдар жалпыланган теориялык билимдерди алышат, предметтик жана когнитивдик аракеттерди өздөштүрүшөт. Окутуу социалдык функцияны, жаш инсанды социалдык баалуулуктар системасына жана коомго кошуу процессин камсыз кылат. Окуу иш-аракеттеринин процессинде сиз өз жөндөмүңүздү өнүктүрүүгө, билимиңизди кристаллдаштырууга болот. Бала тартипти үйрөнөт, эрки калыптанат.
Окумуштуулар активдүүлүктүн эң жогорку көрүнүшү эмгек деп эсептешет. Эмгек ишмердүүлүгү жаратылышка шаймандардын жардамы менен таасир этүүнү жана аны өзүнүн керектөө максаттарында пайдаланууну камтыйт. Эмгек маалымдуулук, энергияны керектөө, жалпыга таанылуу жана максатка ылайыктуулугу менен мүнөздөлөт. Жогорку окуу жайын же башка окуу жайын аяктагандан кийин, же жалпысынан дароо кийинмектепте, адам өзүнүн кесиптик жолун баштайт. Кесиптик ишмердүүлүктүн психологиялык түзүлүшү төмөнкү компоненттерден турат:
Аң-сезимдүү максат - Эмгектин объектиси - Эмгек каражаттары - Колдонулган технология - Эмгек операциясы.
Арекет психологиясынын теориялары
Активдүүлүк теориясы психика жана аң-сезим боюнча изилдөөлөрдү жүргүзүүнүн негизги методологиялык негиздеринин бири болуп саналат. Анын алкагында активдүүлүк бардык психикалык кубулуштарды жана процесстерди ортомчу кубулуш катары изилденет. Мындай илимий көз караш чет элдик психологдордун сынына кабылган. Активдүүлүк психологиясы боюнча адабияттар 1920-жылдардан башталып, бүгүнкү күндө өнүгүүсүн улантууда.
Бул багытта эки жоромол бар. Биринчисин С. Л. Рубинштейн сүрөттөп, аң-сезим менен ишмердүүлүктүн биримдигинин принцибин иштеп чыккан. Экинчисин белгилүү окумуштуу А. Н. Леонтьев түзүп, тышкы жана ички психикалык ишмердүүлүктүн структурасынын жалпылыгы жөнүндөгү маселени көтөргөн.
Активдүүлүк теориясы С. Л. Рубинштейн
Бул окумуштуу психиканы ишмердүүлүк аркылуу анын мазмундуу жана объективдүү мамилелерин ачып изилдейт. Рубинштейн психиканын ички активдүүлүгүн сырткы өзгөрүүнүн натыйжасында пайда болгон нерсе катары кабыл албаш керек деп ырастайт. Детерминизм ички шарттардын тышкы себептердин ортомчу элементине айланышында жатат. Аң-сезим жана жигердүүлүк биримдиктин эки формасы эмес, бөлүнгүс биримдикти түзүүчү эки инстанция.
А. Н. Леонтьевдин ишмердүүлүк теориясы
Изилдөөчү психолог психиканы объективдүү ишмердүүлүктүн формаларынын бири деп эсептейт. Леонтьев интериарализация теориясынын жактоочусу болуп саналат жана ички активдүүлүк тышкы аракеттердин ички психикалык аракеттерге өтүшүнүн натыйжасында түзүлөт деп ырастайт. Окумуштуу ишмердүүлүк менен аң-сезимди образдын калыптануу процессинин түрүнө жана образдын өзүнө жараша бөлөт. Психологияда ишмердүүлүктүн структурасы сыяктуу теорияны иштеп чыгып, Леонтьев 1920-жылдары өзүнүн жыйнактарын чыгарган. Изилдөөчү Л. С. Выготскийдин жетекчилиги астында иштеп, мнемоникалык процесстерди изилдеп, аны объективдүү ишмердүүлүккө ылайык чечмелеп берген. 20-кылымдын 30-жылдарында ал Харьковдун ишмердүүлүк мектебин жетектеп, бул маселе боюнча өзүнүн теориялык жана эксперименталдык иштеп чыгууларын уланткан. Леонтьев 1956-жылдан 1963-жылга чейин жети жыл бою эксперименттерди жургузген. Натыйжалар, ал адекваттуу иш-аракеттин негизинде музыкада угуусу анча жакшы эмес адамдарда катуу угууну калыптандыруу мүмкүнчүлүгүн далилдеди. Анын ишмердүүлүктү аракеттердин жана операциялардын жыйындысы катары кароо сунушу илимий психологиялык дүйнөдө оң кабыл алынган. Леонтьев ошондой эле эволюциялык мезгилде психиканын кантип пайда болуп, өнүккөндүгүн, адамдын өнүгүү процессинде аң-сезимдин кандайча пайда болгонун, ишмердүүлүк менен аң-сезимдин байланышын, психика менен аң-сезимдин жаш куракка байланыштуу өнүгүшүн, мотивациялык-семантикалык сферасын, методологиясын изилдеген. жана психология тарыхы.
Выготскийдин активдүүлүк теориясы
Адамдардын жана Лев Семеновичтин психикасынын өзгөчөлүктөрүн түшүндүрүү үчүн ишмердүүлүк теориясын колдонгон. Ал жогорку психикалык теорияны иштеп чыкканфункцияларды аткарат жана интернационалдаштыруу теориясынын жактоочусу болгон.
Окумуштуу психикабызда активдешкен когнитивдик процесстерди эң жогорку психикалык функциялар деп атаган. Ал мурда, коом примитивдүү болгондо, адамдардын ортосундагы мамилелер эң жогорку психикалык функциялар деп эсептеген. Бирок эволюция процессинде бул мамилелер ички көрүнүшкө айланган, психикалык кубулуштарга айланган. ЖМФнын негизги мүнөздөмөсү – бул белгилүү символдордун жана белгилердин жардамы менен медиация. Сүйлөө пайда болгонго чейин да адамдар белгилердин жардамы менен баарлашып, билим жана маалыматты жеткиришкен. Бул биздин психикалык процесстер белги системасы боюнча иштеген дегенди билдирет. Бирок сөздү чечмелей баштасаңыз, бул да белгилүү бир белги экенин көрөсүз.
Жогорку психикалык функциялар мээ кыртышынын маңдай бөлүгүндө жайгашкан. HMF генезинин бир нече этаптары бар:
- Адамдар ортосундагы мамилелердин формасы интерпсихикалык процесс.
- Интериоризация.
- А чындыгында эң жогорку психикалык функция интрапсихикалык процесс.
Активдүүлүк теориялары ата мекендик мейкиндиктеги көптөгөн психологиялык изилдөөлөрдүн негизи болуп калды жана болуп калат.
