Метод – бул изилдөө жолу же чындыкты таануу жолу. Ар бир илимдин ар кандай кубулуштарды изилдөөдө колдонулуучу өзүнүн ыкмалары жана ыкмалары жана операциялары бар.
Билим берүү психологиясынын методдору окшош гуманитардык илимдердегидей. Бирок, эксперимент жана байкоо фундаменталдуу экенин айтуу керек.
Байкоо – бул атайылап, белгилүү бир максатты көздөгөн жана системада аткарылуучу, жүрүм-турумду кийин талдоо жана түшүндүрүү менен адамдын иш-аракетинин тышкы көрүнүшүн кабыл алуу.
Эксперимент - бир же бир нече факторлорду системалуу манипуляциялоо жана изилдөө объектинин жүрүм-турумундагы өзгөрүүлөрдү каттоо.
Шарттуу түрдө педагогикалык психологиянын ыкмаларын 2 топко бөлүүгө болот: изилдөөлөрдү уюштуруу жана маалымат чогултуу ыкмалары. Биринчи узунунан изилдөө, салыштырмалуу жана комплекстүү ыкмаларын камтыйт. Экинчиден, байкооэксперимент, анкета, тестирлөө, интервью, клиникалык жана стандартташтырылган сүйлөшүү.
Билим берүү психологиясынын маалымат чогултуу сыяктуу ыкмаларын кененирээк карап чыгып, тестирлөө – бул белгилүү бир баалуулуктар масштабына ээ болгон белгилүү стандарттарга кыскартылган суроолор жана тапшырмалар деп айтуу керек. Тесттер жеке айырмачылыктардын кээ бир стандартына алып келүү үчүн колдонулат. Маалымат чогултуунун бул ыкмасына кээ бир талаптар бар:
- жаш нормасы;
- объективдүүлүк;
- жарактуулугу;
- ишенимдүүлүк.
Тесттер өнүктүрүү жана билим берүү психологиясынын методдору катары бир нече түрлөрү менен берилген:
- билимге, көндүмгө жана жөндөмгө ээ болгондугун аныктоочу жетишкендик тесттери;
- психикалык потенциалды ачкан интеллект тесттери;
- чыгармачылыкты изилдеген жана баалаган чыгармачылык тесттери;
- кээ бир кесиптик же билим берүү милдеттерин аткаруу үчүн зарыл жана жетиштүү ЗУНга ээ болгондугун аныктаган критерийлерге багытталган;
- жеке - инсандын ар кандай аспектилерин өлчөө;
- проекциялык методдор - проекциянын натыйжаларын психологиялык интерпретациялоого негизделген инсанды изилдөөчү методдор;
- масштабдоо – бул сандар жана координаттар системаларын колдонуу менен реалдуу жашоо процесстерин моделдөө ыкмасы.
Предметтик психологиянын предмети жана методдору психологиялык психологиядан алар изилдегени менен гана айырмаланат.тарбиялоонун жана билим берүүнүн мыйзамдары, бул максатта башка, тектеш илимдердин категориялык жана аспаптык аппаратын пайдалануу. Методдордун эки тобу кошулат, анткени алар баланын өнүгүшүнө олуттуу таасирин тийгизет: булар психологиялык кеңеш берүү жана психологиялык коррекциялоо.
Консультация формасы жеке да, топтук да болушу мүмкүн; кардар бала же анын мыйзамдуу өкүлдөрү болуп саналат. Коррекциялоочу жана өнүктүрүүчү класстар да ар кандай формада өткөрүлөт, эгерде кеп мектепке чейинки курактагы бала жөнүндө болсо, анда ал жаңы көндүмдөрдү үйрөнө турган оюн тандалат.
Балдар менен иштөөдө билим берүү психологиясынын ишмердүүлүктүн продуктуларын изилдөө сыяктуу методдору колдонулат - биз окуп жаткан материалдын канчалык деңгээлде өздөштүрүлгөнүн билүү үчүн эсселерди жана тесттерди текшерүү, мотивдерди ачып берүүчү анкета жөнүндө сөз болуп жатат. окутуунун.
