Психологиядагы артта калуу – «тездетүү» сөз айкашына карама-каршы сөз катары жакында кеңири тараган термин. Өзүнүн мааниси боюнча инфантилизмге жарым-жартылай дал келет. Кечиккендик (кечигип калуу, кечигүү) артта калуу убакыттын өтүшү менен жоюлушу мүмкүн экенин көрсөтүп турат, ал эми инфантилизмдин көп учурларда чоңдордо анын кээ бир белгилери сакталып калат. Мындан тышкары, психикалык өнүгүү артта калып, инфантилизмде интеллект жабыркабайт.
"Артта калуу" термининин мааниси
Артта калуу деп эки жаштан беш жашка чейинки, башкача айтканда баланын сүйлөө жаңыдан өнүгүп жаткан мезгилиндеги ар кандай акыл-эс бузулууларынан улам жалпы психикалык өнүгүүнүн туруктуу артта калуусу түшүнүлөт. Бул учурда, эреже катары, когнитивдик функциялардын прогрессивдүү начарлоосу байкалбайт. Эгерде психикалык бузулуулар калыптанып калган сүйлөө фонунда пайда болуп, прогрессивдүү мүнөзгө ээ болсо, анда мындай өнүгүү бузулуулары деменция (деменция) деп аталат.
Ылдамдатуу
Ретардация тездетүүнүн карама-каршылыгы катары, концепция өнүгүүнүн кечигүүсүн же артта калышын билдирет. Демек, акселерация өсүү темптерин тездетүү жанабалалык жана өспүрүм куракта өнүктүрүү. Ошондой эле бул жерде чоңдордун денесинин көлөмүнүн тез өсүшүн сыпаттаса болот. Бүгүнкү күндө акселерациянын эки түрү бар: топ ичиндеги жана доордук. Биринчиси, белгилүү бир курактык топтордогу кээ бир балдардын жана өспүрүмдөрдүн өнүгүү темпинин тездеши. Эпохалдык акселерация - мурунку муундарга салыштырмалуу заманбап балдардын физикалык жактан тез өнүгүүсү.
Ылдамдашуунун себептери
Артта калуу деген эмне экенин түшүнүү үчүн карама-каршы кубулуштун өнүгүшүнүн себептерин, башкача айтканда, тездетүүнүн биологиялык механизмдерин орнотуу керек. Шарттуу түрдө өсүүнүн жана өнүгүүнүн ылдамдыгынын себептерин үч негизги топко бөлүүгө болот:
1. Физика-химиялык мүнөздөгү гипотезалар. Алардын арасында заманбап балдар өсүү стимулятору болгон ультра кызгылт көк нурлардын күчтүүрөөк таасирине дуушар болушат деп эсептеген Кохтун теориясы кирет. Бирок дагы эле кеңири таралган, көптөгөн изилдөөчүлөр тарабынан тастыкталган, балдардын өсүшүнө өнөр жай калдыктары таасири гипотеза болуп саналат.
2. Баланын өсүшүнө жана өнүгүшүнө социалдык шарттардын таасири жөнүндө гипотеза, атап айтканда, тамактанууну, медициналык тейлөөнү жана шаардык жашоо шарттарын жакшыртуу. Изилдөөчүлөрдүн айтымында, бул факторлордун баары физикалык өнүгүүнү да стимулдай алат.
3. Гипотеза, ага ылайык акселерация гетерозистеги жана башка кубулуштардын циклдик биологиялык өзгөрүүлөрүнүн натыйжасы. Гетероздун таасирин кеңири миграция менен түшүндүрүүгө болотазыркы калктын жана аралаш никелердин саны өсүп жатат. Ошол эле учурда ар бир муундун тукуму физикалык жактан өнүгөт.
Үч гипотезага тең макул болуу туура болот, анткени көптөгөн авторлор бир катар факторлордун таасиринен келип чыккан ылдамданууну эсептешет, ал эми ар кайсы убакта жана ар кайсы жерде ар кандай жагдайлар негизги болуп саналат.
Артта калуу: себептери жана факторлору. Обзор
Психологиядагы артта калуу – балалык жана өспүрүм куракта организмдин функционалдык системаларынын жай физикалык өнүгүүсү жана калыптанышы. Бул кубулушту изилдөөнүн бул этабында окумуштуулар артта калуунун эки негизги себебин аныкташат: тукум куучулук факторлор жана органикалык бузулуулар, тубаса же төрөттөн кийинки онтогенезде пайда болгон, ошондой эле ар кандай социалдык факторлор.
Тукум куучулук жана социалдык фактор
Негизинен, өсүү процесстеринин акырына карата, артта калгандар бул көрсөткүч боюнча теңтуштарынан артта калбайт, алар жөн гана бир же эки жылдан кийин орточо көрсөткүчкө жетет. Психологиядагы артта калуу өсүү жана өнүгүүнүн басаңдашы экенин эске алсак, анда маселени толук кароо үчүн бул көрүнүштүн себебин аныктоо зарыл. Эгерде артта калуу тукум куума фактордун натыйжасында же оорудан кийин пайда болсо, анда, эреже катары, өсүү убактылуу артта калуу болот, ал эми акыркы калыбына келгенден кийин өсүү темпи тездейт, башкача айтканда, генетикалык программа ишке ашырылат. кыска мөөнөт.
ТерсСоциалдык фактор да баланын өсүшүнө жана өнүгүшүнө таасир этиши мүмкүн. Ал эми бул аз материалдык киреше эмес, үй-бүлөдөгү же балдар мекемелериндеги терс эмоциялык микроклимат. Интернаттарда, балдар үйлөрүндө же ата-энесинин көңүлү бурулбаган шартта тарбияланган балдар өнүгүү жагынан теңтуштарынан бир жарым-эки жылга артта калаары аныкталган.
Цикл
Психологиядагы артта калуу аз изилденген көрүнүш, бирок анын бар болушунун өзү акселерация доорлорунун циклдик өзгөрүү теориясын ырастайт. Окумуштуулардын пикири боюнча, акыркы беш жыл-дыкта енугуунун ылдамда-шы жана артта калышы те-мендеген. Мындай циклдүүлүк кандай себептерден улам пайда болгону белгисиз, бирок окумуштуулар муну төмөнкү факторлор менен байланыштырышат: планетадагы климаттык шарттардын өзгөрүшү, күндүн активдүүлүгүнүн жогорулашы, тамак-аштын сапаты жана башкалар. Бардык себептерди шарттуу түрдө экзогендик (чөйрөгө терс таасир) жана эндогендик (келип алынган же тубаса) деп бөлүүгө болот.
Артта калуу баланын мектепке даярдыгын аныктоодо өзгөчө мааниге ээ, анткени анын психофизиологиялык жетилүүсү окуудагы жетишкендиктерге жана курдаштары менен болгон мамилелердин өнүгүшүнө түздөн-түз таасир этет. Көбүнчө өнүгүүсү артта калган балдар жекече окутулат. Ошондой эле артта калуу жана тездетүү гармониялуу жана гармониясыз болушу мүмкүн экенин белгилей кетүү керек. Башкача айтканда, ар бир баланын өсүү жана өнүгүү темпи жекече болот.
