Мектепке чейинки баланын эмоционалдык өнүгүүсү өтө кылдат жана кызыктуу тема. Ага илимий-изилдөө тармагында, педагогика жана психология илиминде жетиштүү көңүл бурулат. Ата-энелердин да балдарынын өнүгүүсүндөгү айрым өзгөрүүлөргө кызыкдар болушу абдан маанилүү. Оор кырдаал кандайдыр бир жол менен өзүнөн-өзү чечилет деп үмүттөнүп, бардыгы өз нугунда кетишине жол бере албайсың. Мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүү программасын атайын сайттардан, ошондой эле белгилүү бир маселе боюнча методикалык адабияттарды изилдөө аркылуу тапса болот. Бул ата-эне жана камкорчулар үчүн пайдалуу болот.
Индикаторлор
Мектепке чейинки балдардын социалдык-эмоционалдык өнүгүүсү көңүл бурууга татыктуу тема. Алдыңкы эксперттер баланын кантип өнүгүп жатканын аныктоого жардам бере турган белгилүү бир билимге ээ болгондо жакшы. Бул дайыма эле боло бербейт жана бардыгына эле келе бербеген чоң ийгилик. Эң кеңири таралган ката - бул аракетбалдарды бири-бири менен салыштырып, белгилөө менен алдын ала жыйынтык чыгарыңыз.
Жекече мамиле жок болгондо, анда көп нерсе жоголот, маселе чечилбейт, тыйылат. Мектепке чейинки баланын эмоционалдык жана инсандык өнүгүүсү өтө кеңири жана татаал маселе. Бул жеке өзгөчөлүктөрүн эске алуу үчүн унутпашыбыз менен, бардык жоопкерчилик менен мамиле кылуу керек. Келгиле, албетте, эске алынышы керек болгон олуттуу көрсөткүчтөрдү кененирээк карап чыгалы.
Чондорго баа берүүнүн мааниси
Кээде бала ата-эненин ачуусун келтириш үчүн баарын жасап жаткандай сезилет. Теңтуштарына орой мамиле кылат, мугалимдерине баш ийбейт, өзүн бүтпөс ачууга алдырат, ыплас иштерди кылат. Чоңдордун чыдамы түгөнүп, алар кыйкырык, үстөмдүк кылган ата-энелик моделдерге өтүшөт. Көбүнчө балалыктын травмасы ушинтип күчөйт, андан да күчөйт. Чынында, бул көп учурда ымыркай үчүн чоңдордун бардык аракеттерине баа берүү өтө маанилүү болгондуктан болот.
Эгер балага көңүл бурулбаса, ал бул учурдун ордун башка, жеткиликтүү жол менен толтурууга аракет кылат. Баарынан да анын жактыруусунан жана колдоосунан ажырап калуу коркунучтуу. Тилекке каршы, ата-энелер да муну дайыма эле түшүнө беришпейт. Мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүү каражаттарын ар бир адам туура тандай бербейт. Көптөр атайылап эле абалдын өзүнө ылайыксыз жана адекваттуу эмес иш-аракет кылышат, катуу жаза баланын биротоло оңолушуна жардам берет деп үмүттөнүшөт. Ал эми кичинекей бир туура эмес жүрүм-туруму үчүн бала дайыма уят болуп жатса, анда анын баасы жокоң натыйжа күт. Бала жөн гана өзүнө тартып алат, бирок туура эмес иш-аракетин токтотпойт.
Poise
Мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүүсүнүн айырмалоочу белгилеринин бири сүйлөп жаткан сөздөрдү башкара билүү болуп саналат. Эгерде үч-төрт жашында ал таптакыр жок болсо, анда беш-алты жашында бала же кыз тигил же бул кырдаалда өзүн кандай алып жүрүү керектигин так элестете баштайт. Ата-энесин көп туурашат, жакын чөйрөсүнөн үлгү алышат. Бала дайыма чоңдорду карап үйрөнөт. Кээде өзү муну түшүнбөй калат, бирок ал ар дайым жакын адамдарынан өз убагында кайрылууга муктаж. Мектепке чейинки курактагы бала, өзгөчө, ага өз көз карашын таңуулабаганга аракет кылып, бардык нерседе жетекчиликке алынышы керек. Кээде эң токтоо бала деле ачуусу келип, эл алдында өзүн туура эмес алып жүрөт.
Баары ата-энесин таң калтыргысы келгендиктен. Тегерегиндегилерден тымызын, алар аны түшүнүп, ага керектүү нерсени так аткарышат деп дайыма үмүттөнөт. Бала кээде чын жүрөктөн аны эмне үчүн урушканын жана эмне үчүн уялганын түшүнбөй калат. Жада калса кандайдыр бир жаман иштерди жасап, ал жактырууну жана таанууну каалайт. Сейрек кездешүүчү ата-эне өз баласын ушунчалык жакшы түшүнө алат, анын психикасына зыян келтирбөө, анын өзүн өнүктүрүүгө, өзүн таанууга болгон умтулуусун сындырбоо үчүн.
Айдоо мүмкүнчүлүгү
Мектепке чейинки баланын эмоционалдык өнүгүүсүнүн жаркын көрсөткүчтөрүнүн бири. Бул факторду чоңдор оңой байкашат. Анткени, баланын жүрүм-туруму таң калтырат. Мээримдүү ата-эне эмне менен байланышканына карабастан, жүрүм-турумундагы олуттуу өзгөрүүлөрдү байкайт. Эгерде үч жашар бала толугу менен өз сезимдеринен көз каранды болсо, анда чоң мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүүсү такыр башка тегиздикте болот. Ал буга чейин эле өзүн өзү башкара алган элементардык жөндөмгө ээ, керек болсо ачууну, кыжырданууну, таарынычты тый алат.
Албетте, баладан чоң токтоолукту күтпөш керек, бирок керек болсо уул же кыз ата-энесине канчалык капа болгонун, капа болгонун көрсөтпөөгө аракет кылат. Башкаруучулук беш-алты жаштагы баланын өзгөчөлүгү. Ал чоңдордогудай жетиштүү деңгээлде болбосо да, өзүн-өзү башкара билүү жөндөмдөрүн өнүктүрө баштайт. Балада коомдо өзүн кандай алып жүрүү керектиги, эмнени жактырары жана кандай аракеттер жалпы айыпталары тууралуу түшүнүк бар. Ушул себептен балдарды тарбиялоо бир аз жеңилдейт. Алар менен ар дайым макул боло аласың, кырдаалдын экинчи тарабын көрсөтө аласың. Ата-энелер жана педагогдор жаза колдонбостон, сөзгө эффективдүү таасир этүүнү үйрөнүшү керек. Бул учурда гана ишеним артат.
Аффективдүү жүрүм-турум
Мектепке чейинки кичинекей баланын эмоционалдык өнүгүүсү ойлонулбаган аракеттерге көбүрөөк дуушар болот. Адамдар муну кээде түшүнбөй, кичинекей баладан кандайдыр бир социалдык нормаларды сактоону талап кыла башташат. Бул түп-тамырынан бери туура эмес позиция, билим берүүдөгү жакшы натыйжага толук жетишүүгө мүмкүндүк бербейт. Сиз өз тукумуңуз менен болгон мамилеңизди биротоло бузуп, анын ишенимин жоготуп коюшуңуз мүмкүн. Бала өтө сезимталөз сезимдеринин таасири. Ал көп учурда ачуусун, өзүнүн таарынычын, көңүл калуусун башкара албайт.
Сыртынан өнүккөн бала күтүлбөгөн жерден бирөөнүн буюмун сурабай эле алып кетет, бирок ал эмне үчүн керек экенин өзүнө түшүндүрө албайт. Ал сезимдердин биринчи импульсуна берет. Бул учурда, пайда болгон кырдаалды талдоо жок, анткени бул болжолдоо жана маалымдуулук чеберчилигин талап кылат. Жаркыраган эмоционалдык жарылуудан кийин, бала өз аракеттерин дайыма башкара албайт. Ушундан улам бала уурулук болот. Бул көрүнүш ар дайым кандайдыр бир нерсеге ээ болуу каалоосу менен шартталган. Окуялардын жалпы жыйынтыгы жана баланын учурдагы кырдаалга болгон мамилеси чоңдордун реакциясына жараша болот. Аффективдүү жүрүм-турум абдан кеңири таралган. Бул бала чоңдордун көңүл буруусуна абдан муктаж экенин көрсөтүп турат. Кыязы, ата-энелер ага өтө аз убакыт бөлүп, дайыма алардын көз карашы боюнча маанилүү жана баалуу нерсеге алаксып кетишет.
Өзүн-өзү сыйлоо сезимин өнүктүрүү
Өзүнүн инсандыгын адекваттуу кабылдоо жөндөмдүүлүгү мектепке чейинки курактагы балдардын эмоционалдык өнүгүүсүнүн зарыл шарты болуп саналат. Өзүн-өзү сыйлоонун өнүгүшү көбүнчө баланын тышкы дүйнө менен кандай мамиле түзөөрү менен аныкталат. Эгерде ал дайыма башкалардын терс реакциясына туш болсо, анда өзү кандайдыр бир себеп менен өзүн сындаганга көнүп калат. Ушундайча өзүнө ишенбөөчүлүк, кандайдыр бир ката кетирүүдөн коркуу пайда болот. Мындай учурда балдар дүйнөгө терс көз карашта чоңоюшат. Алар өздөрүн жакшы сезүү, туруштук берүү үчүн эмне кылуу керектигин түшүнүшпөйттерс сезимдер.
Бала позитивдүү реакцияга туш болгондо, алгач өзү жөнүндө жакшы ойлоого көнүп калат. Ал максатка жетүү жолунда ар кандай тоскоолдуктарды жеңип, конструктивдүү мамилелерди түзүүгө үйрөнөт. Бул мындан аркы ийгиликтүү жашоо үчүн абдан маанилүү болуп саналат. Балаңыздын өзүн-өзү сыйлоо сезимин өнүктүрүүнү мугалимдерге жана психологдорго тапшырууга болбойт. Бул үчүн ар бир ата-эне аракет кылышы керек. Бул ар бир өнөрлүү ата менен эненин милдети. Кечеки наристе ким болоору жакын адамдардан гана көз каранды. Эгер кайсы бир убакта балдарыбызды мактаганды токтотсок, алар ийгиликке жете алышпайт.
Мактоо издөө
Мектепке чейинки балдардын эмоционалдык жана моралдык өнүгүүсү чоңдордун жактыруусуна басым жасоо сыяктуу көрсөткүчсүз мүмкүн эмес. Бала анын бардык туура иш-аракеттери ата-энелерде жагымдуу сезимдерди пайда кылаарын түшүнөт. Анын жетишкендиктери, айрым жеке жеңиштери, жакшыраак болууга аң-сезимдүү умтулуусу үчүн макташат. Уулунун же кызынын кандай гана иш болбосун, алар жакындарынын камкордугун сезиши үчүн, кандай гана кырдаал болбосун алардын жардамына ишене аларын сезиши үчүн ар дайым колдоого аракет кылышыбыз керек. Мектепке чейинки курактагы бала үчүн мактоо издөө - бул табигый жүрүм-турум. Ушундай жол менен гана ал дүйнөнүн позитивдүү картинасын өзүндө калыптандырууга, өзүнүн жашоого жөндөмдүүлүгүнө ынанууга мүмкүнчүлүк алат. Балдар чоңдордун жактыруусуна дайыма ээ болсо, алардын өнүгүүсү, жаңы нерсени үйрөнүүсү жеңилдейт. Ошон үчүн сиз эч качан мактоодон үнөмдөшүңүз керек, бардык жагынан өзүңүз талап кылыңыз. Байланышбала бир нерсе сизге жакканда гана эмес, ар дайым урмат-сыйга татыктуу адам катары.
Теңдештер менен мелдеш
Мектепке чейинки балалык куракта кыздар да, балдар да өздөрүнүн мыкты жөндөмдүүлүктөрүн көрсөтүүгө умтуларын көрүүгө болот. Алар чоңдордун жактыруусуна ээ болууну, көп нерсеге жөндөмдүү сезүүнү каалашат. Бул сезим дүйнөнүн позитивдүү картинасын калыптандыруу үчүн зарыл. Мектепке чейинки курактагы балдардын социалдык жана эмоционалдык өнүгүүсү коомдук чөйрөгө катышпастан ишке ашпайт. Бул үчүн, балдарга, алардын жөндөмдүүлүктөрүн көрсөтүүгө, жеке жетишкендиктерин белгилөө үчүн мүмкүнчүлүк бере турган балдар командасы керек. Өзүң менен жалгыз болуп, мындай жыйынтыкка келүү мүмкүн эмес. Болбосо, ар бирибиз өзүбүздү өзүбүзгө тартып, айланада эмне болуп жатканын байкабай калмакпыз. Теңтуштар менен атаандаштыктын түрү бар, анын жүрүшүндө бала өзүн маанилүү жана маанилүү сезүүгө бардык мүмкүнчүлүктөрү бар.
Социалдык чөйрөдө гана сиз чыныгы мүмкүнчүлүктөрүңүздү ача аласыз. Ошондуктан адистер дагы эле баланы балдар билим берүү мекемесине жөнөтүүнү сунушташат. Мектепке чейин аны жылуу үй шартында калтыргыңыз келсе, бул сунушталбайт. Ар бир командада дени сак атаандаштык пайда болот, ал абдан зарыл болгон өзүнө болгон ишенимди жана өзүн-өзү сыйлоону калыптандырууга жардам берет.
Окуяларды алдын ала көрүү мүмкүн эмес
Мектепке чейинки баланын эмоционалдык өнүгүүсү бир нече этапта, акырындык менен жүрөт. Дароо көрүнгөн өзгөрүүлөркөрүнбөйт, анткени көптөгөн көндүмдөр жөн гана топтолгон, бирок алар пайда болгон учурда айтылбайт. Беш-алты жаштагы бала окуянын андан аркы натыйжасын алдын ала айтуу үчүн али өтө кичинекей. Ал өз иш-аракеттерин көзөмөлдөөгө үйрөнө элек, көбүнчө күчтүү таасирлердин таасири астында иш-аракет кылат. Балага сезимдерин экинчи планга түртүү дагы эле кыйын, бирок ал күчтүү жана негизги жакын адамдарын туураганга аракет кылат. Балага өзүнүн сезимдери өтө көп таасир этет. Терс жана позитивдүү таасирлер ага да ошондой таасир этип, көбүнчө тигил же бул нерсеге тынчсыздануусуна себеп болот.
Техникалар
Ар кандай көнүгүүлөр мектепке чейинки балдардын эмоционалдык интеллектинин өнүгүшүнө салым кошот. Алар, биринчи кезекте, баланын өзү эмнени башынан өткөрүп жатканын жана анын жүрүм-турумуна байланыштуу башкалар эмнени сезип жатканын түшүнүүгө багытталган. Мектепке чейинки курактагы балдардын эмоционалдык өнүгүү ыкмаларынын эффективдүүлүгү жогору. Сабактарды өткөрүүнүн белгилүү бир эрежелерин сактоо керек, алар ымыркайга мүмкүн болушунча ачык эсинде калып, эң жакшы эффект берет. Келгиле, аларды кененирээк карап чыгалы.
Оюн ыкмасы
Мектепке чейинки курактагы балдардын эмоционалдык өнүгүүсүнүн диагностикасы чоң кишилердин байкоосуна карап коюлушу мүмкүн. Оюн курчап турган дүйнөнү таануунун ажырагыс элементи болуп саналат. Анын ролун төмөндөтүүгө же таптакыр четке кагууга аракет кылууга болбойт. Оюндун жардамы менен бала өзүнүн сезимдерин билдирип, учурда чындап тынчсызданып жаткан жагдайларды жана окуяларды ачып берет. Эгер кыз куурчактарына өтө байланып калса, анда тескерисинчебаарынан да апасынын жылуу мамилеси жана көңүлү жок. Ал бул боштукту оюнчуктарын термелдеп, кийинтип толтургусу келет. Балдар көбүнчө жумшак аюуларды жана коёндорду жакшы көрүшөт.
Бул бала жалгыздыкты сезип жатканын жана аны түшүнгүсү келгенин көрсөтүп турат. Ар кандай агрессивдүү багыттагы оюндардагы көрүнүштөр үй-бүлөлүк мамилелерде кыйынчылыктарды көрсөтүп турат. Бала өзүн корголгон сезбейт. Кыязы, ал бир нерсеге тынчсызданып, капаланып, чөгүп жатат. Өтө активдүү ыкмалардын жардамы менен бала аң-сезимсиз түрдө коркуу жана үмүтсүздүктөн арылууга умтулат.
Ар түрдүү көрүнүштөр
Театрлаштыруу – мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүүсүнүн абдан эффективдүү ыкмасы. Мына ушинтип бала өз сезимдерин билдирүүгө үйрөнүп, башкаларды түшүнүүгө аракет кылат. Бул учурда, туура эмес жүрүм-туруму жөнүндө кабардар болуу жана болгон каталарды оңдоо үчүн көбүрөөк мүмкүнчүлүк бар. Сиз балдар менен ушундай көрүнүштөрдү уюштурсаңыз болот, алар аларга белгилүү бир кырдаалга туш болгондо, атаандашы эмнеге дуушар болуп жатканын түшүнүүгө үйрөтөт. Бул өтө баалуу нерсе, аны ушинтип эле үйрөнүү кыйын. Ошол эле учурда жаркын жана ачык-айкын баа берүүдөн качуу керек. Бала өз алдынча тыянак чыгарышы керек, антпесе тарбиялык таасири кыйла төмөндөйт. Болгон окуяны капталынан кылдат байкап турган жөнөкөй байкоочу да жалпы иштин абалына баа бере алат. Чындыгында, көпчүлүк учурда кичинекей балдар куу эмес, жана күнүмдүк реакциялар менен сиз учурда аларды тынчсыздандырган нерселердин бардыгын байкай аласыз.убакыт чекити.
Арт-терапия
Эксперттер аны терс көрүнүштөрдөн чыныгы куткарылуу деп эсептешет. Чындыгында, адамдар коом тарабынан сынга алынуудан корккондуктан, көбүнчө эмоцияларын тыйышат. Атүгүл бойго жеткен эркектер да, аялдар да кээде акыл-эсин бузуку ойлордон бошотууга муктаж. Балдар стресстин ар кандай түрүнө эң кабылышат. Алар дагы эле өз эмоцияларын кантип билдирүүнү билишпейт, ошондуктан тажрыйба чоңдордун тынчсызданууларына салыштырууга болбойт, абдан күчтүү болушу мүмкүн. Арт-терапия өзүнө шектенүүнү, туура жүрүм-турумду жоюуга жана үзгүлтүксүз колдонуу менен жакшы натыйжаларга алып келүүгө жардам берет. Коркунучтуу сүрөттөрдү тартуу менен бала өзүнүн коркуу сезимин тосуп алгандай сезилет, ага жаңыча мамиле кылууну, курчап турган мейкиндик менен белгилүү мамилелерди түзүүнү үйрөнөт.
Ушул ыкмага тынымсыз кайрылсаңыз, жада калса катуу коркуулардан арыла аласыз. Эң негизгиси сабактарды калтырбоо. Мектепке чейинки балдардын эмоционалдык өнүгүүсү толугу менен чоңдор кыйынчылыктарды жеңүү процессин кантип уюштура аларынан көз каранды.
Жомок терапиясы
Психикалык жактан айыгууга жана ар кандай терс көрүнүштөрдү өз убагында алдын алууга мүмкүндүк берүүчү ыкма. Жомок терапиясынын жардамы менен мектепке чейинки курактагы балдардын эмоционалдык интеллектинин тез өнүгүшү байкалат. Бала кызыктуу жомок угуп, жаманды жакшыдан ажыратканды үйрөнөт. Көбүнчө ал өзүн башкы каармандардын ордунда элестете баштайт, тиешелүү жыйынтыктарды чыгарат.
Ыңгайлаштырылган ыкма
Бул милдеттүүансыз жогорудагылардын бири да такыр ишке ашпай турган шарт. Бардык нерсе жеке мамилени талап кылат. Бир бала экинчисине окшош эмес. Жана бул жерде таң калыштуу эч нерсе жок. Кээ бирлери тез үйрөнүшөт, ал эми башкалары убакытты талап кылат. Кандай болгон күндө да, шашпаңыз, коркутуу болобу, жазалоо болобу, кандайдыр бир терс таасир тийгизүүчү чараларды колдонуңуз. Ар бир адамга бирдей талаптарды коюу, жада калса баланы эч кандай алкакка туура келбегендиги, жалпы кабыл алынган стандарттарга туура келбегендиги үчүн урушуу акылсыздык. Жекече мамиле чоң көлөмдөгү чыгармачылык энергияны бошотот, бул уул же кыз көбүрөөк жана жакшы натыйжаларга жетише алат дегенди билдирет.
Ошентип, ата-энелер мектепке чейинки баланын эмоционалдык өнүгүүсүнө түздөн-түз жооптуу. Атасы менен апасы гана бала үчүн чоңдор дүйнөсүндө биринчи мугалим боло алат, алар коомдо өзүн кандай алып жүрүүнү, кандайдыр бир чечимди тандоодо эмнелерге көңүл буруу керектигин үйрөтүшөт. Ар дайым эле кичинекей адам биринчи жолу ийгиликке жете бербейт, бирок аны жетектөө, кубаттоо, тоскоолдуктарды жеңүүгө, каталарды оңдоого жардам берүү керек. Ата-энелер өздөрү канчалык эмоционалдуу катышса, бала үчүн ошончолук жеңил жана жеңил болот. Дайыма тынчсыздануунун жана бардык нерсеге тынчсыздануунун кереги жок. Эң жакын адамдар ишеним жана толук ишеним көрсөтүүгө аракет кылышы керек. Ушундай учурда гана көптөгөн ийгиликтерге жетүүгө жөндөмдүү гармониялуу инсан өсүп, өнүгөт.
