Кез келген теманы колдоп, убагында тамашалап, олуттуу боло алган акылдуу адам менен баарлашуу жагымдуу. Мындай адамдардын интеллекти жогору дешет. Бул эмне деген түшүнүк жана анын деңгээли кандай?
Интеллект деңгээли - бул эмне?
Интеллект адамдын психикасынын белгилүү бир сапаты катары мүнөздөлөт, ал жашоонун өзгөргөн шарттарына ыңгайлашууга мүмкүндүк берет. Ал ошондой эле жаңы нерсени үйрөнүү, өз билимин жана тажрыйбасын түшүнүү жана колдонуу жөндөмүндө жатат. Интеллекттин деңгээли – бул адамдын жаңы жашоо шарттарына көнүү жөндөмдүүлүгүнө сандык баа берүү менен туюнтулган белгилүү бир коэффициент.
Wechsler тест
Көптөгөн илимпоздор интеллект деңгээлин аныктоого катышкан, бирок Вечслер шкаласы акыркы убакта өзгөчө популярдуу болууда. 1939-жылы иштелип чыккан, ал үч жаштан жетимиш төрт жашка чейинки баланын жана бойго жеткен адамдын интеллектуалдык өзгөчөлүктөрүнүн аспектилерин аныктоого мүмкүндүк берет. Векслердин тесттери иерархиялык интеллектуалдык моделге негизделген, анын эң жогорку бөлүгү вербалдык жана практикалык (вербалдык эмес) интеллект.
Тестте психикалык өнүгүүнү аныктоо критерийлеринин пайда болуу тарыхы
1939-жылы шкаланын биринчи версиясы пайда болгон - Bellevue, мында "Bellevue" клиниканын аталышы. Сунушталган Wexler тесттери жети жаштан 69 жашка чейинки адамдардын интеллектуалдык жөндөмдүүлүгүн аныктоо үчүн иштелип чыккан. Д. Векслер ошол мезгилде колдонулган тесттерди сынга алган, алардын негизгиси Стэнфорд-Бинет тести болгон. Ал аларды адамдардын чоңдор категориясын изилдөө үчүн жараксыз деп эсептеген, анткени аларда карылар үчүн кыйын болгон жогорку ылдамдыктагы багыт бар. Ошондой эле учурдагы тесттерде балдардын жаш курагына көбүрөөк багытталган примитивдүү операциялар болгон.
Анын өзгөчөлүктөрү
Бул тестирлөө ыкмасынын мүнөздүү өзгөчөлүгү – бул жаш курактын кеңири диапазонун камтый билүү, ал эми өзүнчө Wechsler тести – баланын интеллектуалдык ынтасынын спецификалык мүнөздөмөсүн берген жана интеллекттин өнүгүү моделдерин ачып берген балдарга арналган версия. Мындан тышкары, тестирлөө учурунда алынган жыйынтыктар туура диагноз коюу үчүн психиатрлар тарабынан эске алынат.
Бул техниканын кандай модификациялары бар?
Векслер мазмуну жана кыйынчылык деңгээли боюнча субтесттердин айкалышын жасады. Жана психикалык IQ карыкка багытталды.
W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - бул чоңдор үчүн интеллектуалдык шкала болгон. Ал эки жолу кайра каралып чыккан. Натыйжада, 1949-жылы Wechsler WAIS тесттери, башкача айтканда, Wechsler Adult Intelligence Scale жарык көрдү. алмурунтан эле жыныстык жана жаш өзгөчөлүктөрүнө жараша бөлүштүрүлгөн стандартташтырылган техника бар болчу. Алардын 1700ү 16 жаштан 64 жашка чейинкилер, 475и 60 жана андан жогорку жаштагылар. Стандартташтырууда жаш гана эмес, кесиптик статусу, билими да эске алынган. Акыркы шкала он жылдан алтымыш жылга чейинки аралыкка эсептелген. Негизги субтест критерийлери:
- башка тесттер менен жогорку корреляция;
- белгилүү бир жөндөмдөрдүн өзгөчө таасирин же алардын жоктугун жокко чыгарган функциядагы айырма;
- тесттин жыйынтыгы боюнча белгилүү бир корутундуларды чыгаруу мүмкүнчүлүгү.
Бүгүнкү күндө диагностиканын үч түрү колдонулат: WAIS тести (16 жаштан 64 жашка чейинки чоңдор), WISC (балдар жана өспүрүмдөр 6,5-16,5 жаш) жана WPPSI (4-6,5 жаштагы балдар). Россия Федерациясы үчүн биринчи экөө гана ыңгайлаштырылган: WAIS жана WISC.
Камыр блоктору
Бул техника 2 блокту камтыйт:
- вербалдык, 6 субтесттен турат;
- вербалдык эмес – 5 субтест.
Биринчи блокто жалпы компетенттүүлүк (билимдүүлүк), тез акыл (түшүнүү), арифметика, окшоштук (окшоштук), сандарды кайталоо, сөздүк каралат. Ал эми вербалдык эмес маалыматтар жетишпеген деталдар, ырааттуу сүрөттөр жаатындагы изилдөөлөрдү камтыйт, Кос кубтарын колдонуу, цифраларды кошуу, шифрлөөнү колдонуу. Бардык тапшырмалар деңгээлден деңгээлге кыйынчылыкты жогорулатуу иретинде берилет. Убакыт боюнча, тестирлөө палатага бир саатты, ал эми жыйынтыктарды иштеп чыгууга дагы бир саатты талап кылат. алып баруудажаш категориясын эске алыңыз, анткени өзүнчө Wexler тести бар - балдар үчүн жана өзүнчө - чоңдор үчүн.
Тесттин жыйынтыгында эмнелер эсептелет?
Жыйынтыктап айтканда, натыйжаларды иштеп чыгуунун жана интерпретациялоонун үч деңгээлин жүргүзүү зарыл. Биринчи деңгээл - жалпы, вербалдык жана вербалдык эмес интеллекттин белгилерин талдоо. Экинчиси - тиешелүү коэффициентти, аткарылган милдеттердин болжолдуу профилин эсептөө менен натыйжаларды изилдөө. Үчүнчү этапта кароо учурунда палатанын жүрүм-турумун жана башка диагностикалык маалыматтарды эске алуу менен жеке профилди чечмелөө ишке ашат. Чоң кишилердей эле, алар мектепке чейинки балдар үчүн Векслер тестин иштеп чыгып, берилген тапшырмалардын натыйжаларын талдап чыгышат.
Натыйжаны алуу үчүн классикалык вариантты колдонуу менен адис ар бир изилдөөнүн биринчи "нымдуу" баасын эсептейт. Андан кийин ал тапшырмага ылайык келген таблицалардан баллдарды чыгарып, типтүү баллга айлантып, профиль катары көрсөтөт. Оозеки упайлар жана вербалдык эмес упайлар өзүнчө кошулушу керек, андан кийин көрсөткүчтөр жалпы IQ таблицаларынын негизинде аныкталышы керек.
Vechsler техникасынын таразасынын сүрөттөлүшү
Вербалдык жана вербалдык эмес шкалалар методологияга киргизилген. Биринчи төмөнкү көрсөткүчтөрдү камтыйт:
1. Жалпы маалымдуулуктун масштабы жооп бериши керек болгон 29 суроодон турат. Бул атайын теориялык даярдыгы жок, жөнөкөй билим деңгээлинин диагнозу. Туура, бир пункттуура эмес жооптор эсепке алынбайт.
2. Түшүнүү шкаласы сөз айкаштарынын семантикалык жүгүн жана ой жүгүртүү жөндөмүн изилдөө үчүн 14 тапшырманы камтыйт. Тууралык баалары - нөлдөн эки баллга чейин.
3. Арифметика башталгыч билим берүүнүн арифметика илими курсунан 14 тапшырмадан турат. Тест оозеки, бул жерде экспертиза жүргүзгөн адистин кунт коюп мамилеси маанилүү. Ал дайындарды колдонуунун оңойлугун жана убакыт аралыгын карайт.
4. Объекттердин окшоштугун табыңыз - объекттердин жалпы категориясын аныктоо үчүн 13 тапшырма. Бул блокто түшүнүү маанилүү. Нөлдөн экиге чейинки баа.
5. Сандарды жаттоо - 3-9 сандан турган саптар (угуу жана оозеки кайталоо) жана тескери тартипте ойнотулган 2-8 сандар.
6. Сөз байлыгы 42 түшүнүктөн турат. Мында вербалдык тажрыйба, концептуалдуулук, маанилүүлөр изилденет. Бул блоктогу он сөз күнүмдүк баарлашуу тилинен алынган, жыйырмасы орточо татаалдык деңгээлине ээ, анын 12си абстракттуу жана теориялык түшүнүктөр. Бул жерде бир параметр үчүн баа нөлдөн экиге чейин коюлган.
Вечслердин бойго жеткен тести вербалдык эмес интеллектти баалоонун бир варианты. Ал 5 аракетти камтыйт:
- Символ дайындары (шифрлөө) - 1,5 мүнөткө 100 сан.
- Чиймелерди бүтүрүү - 21 даана (20 мүнөт).
- Coss Hexahedrons (40 кус) - сөөктөрдүн схемасын чогултуңуз.
- Издик - карталардын 8 сериясы.
- Фигуралардагы объекттерди чогултуу - 4 тапшырма.
Балдар үчүн Wechsler тести сыяктуу ыкманы колдонуу менен интеллект тестинин жыйынтыгы калыптанган жалпы маданиятка жараша болотбала жана анын мектептеги көрсөткүчү. Тапшырма аткаруу жалпы IQ менен байланыштуу, бирок генетика менен да аныкталат. Мындан улам оозеки көндүмдөрдү жана билимдерди тездик менен өздөштүрүү анын ийгилигини жана билим деңгээлин аныктайт.
Натыйжалардын түшүндүрмөсү
Тесттин эң кызыктуу учуру бул жыйынтыктарды чечмелөө убактысы. Бул бардык ыкмаларга тиешелүү, анткени адам эмне үчүн мынчалык көп убакыт өткөргөнүн жана тандаган теманын алкагында кандай экенин билүүгө кызыкдар.
Интеллект үчүн Wechsler тести да жыйынтыктардын белгилүү бир даражасын сунуштайт. Бул жерде психикалык өнүгүүнүн өзгөчөлүгү төмөнкү диапазондо каралат:
- Жогорку интеллекттен жогору - 130 упай.
- Жогорку – 120-129.
- Жакшы - 110-119.
- Орто - 90-109.
- Жаман - 80-89.
- Чек ара зонасы - 70-79.
- Төмөн (психикалык кемчилик) - 69га чейин.
Тесттин балдарга арналган версиясынын өзгөчөлүктөрү
Мектеп курагындагы балдар үчүн (6, 5-16, 5 жаштагы) диагностика шкаласы WAIS ылайык келген он эки субтестти камтыйт, бирок оңой жана окшош типтеги тапшырмалар жана лабиринт субтест кошулган.
Векслердин мектепке чейинки балдар үчүн тесттери «түшүнүү» «сандарды эстеп калуу» менен, ал эми «лабиринт» «коддоо» менен алмаштырылганы менен айырмаланат. Эксперимент учурунда бала тапшырмаларды оңой өздөштүрүп, аларды аткарышы үчүн вербалдык жана вербалдык эмес бөлүктөрү кезектешип турат. IQ эсептөө үчүн кошумча изилдөөлөр эске алынбайт.
"Лабирирт" субтестинин татаалдыгы акырындык менен жогорулаган тапшырмалардан турат. Бул үчүн белгилүү бир убакыт берилет (чыгуу үчүн), андан кийин каталар эсептелет.
1967-жылы 11 субтесттен турган WPPSI версиясы чыгарылган, анын бири көмөкчү. Алардын сегизи жеңил жана WISCге ылайыкташтырылган, ал эми калган үчөө жаңы. Бул ыкма менен диагнозду эки этапта жүргүзүүгө болот.
Оозеки блокко төмөнкүлөр кирет: компетенттүүлүк, сөз байлыгы, арифметикалык жөндөм, окшоштук, аң-сезим жана сүйлөмдөр.
Тесттин бул модификациясынын иш-аракеттеринин масштабы төмөнкүлөрдү камтыйт: жаныбар үчүн үй, чиймелерди, лабиринттерди, геометриялык схемаларды бүтүрүү, блокторду куруу - Koss hexahedra.
Бул блоктогу "сүйлөмдөр" WISCтен алынган "мүнөзү жаттоо" менен алмаштырылган, алар же каалаган оозеки тест менен алмаштырылат, же кошумча колдонулат.
"Жаныбарлар үйү" субтест WISCден "шифрдин" ордуна алынып, ит, тоок, балык жана мышыктын сүрөттөрү бар карталардан турат. Бала үйлөрдү ачкычка жараша иреттейт.
Жоболор жана шарттар
Балдардын интеллектуалдык чөйрөсүн изилдөө жол-жобосунда тестирлөө палатанын мотивациясынан кийин гана башталат. Ошондо гана балдардын Векслер тести реалдуу жыйынтыктарды көрсөтөт. Ошол эле учурда жылмайып, позитивдүү маанай жаратып, балага позитивдүү мамиле жасоого аракет кылуу керек.
Бала эмесэкзамендегидей сезилиши керек. Тестке кирүү ойноочу түрдө болушу керек. Суроолор так жана так түзүлгөн. Бардык жооптор, ачыктан-ачык терс жооптордон тышкары, кубатталууга тийиш. Ийгиликсиз жооптор амортизацияланат, ал эми бала унчукпай калганда, адис аны жооп берүүгө стимулдаштырышы керек. Мурунку тапшырмага жооп алмайынча кийинки ишке өтүшпөйт. Карама-каршылыктар болгон учурда «кандайча?» жетектөөчү суроону тандоо үчүн туура вариантты берүү зарыл. Бул учурда кошумча суроолор орунсуз, анткени алар балдарды оор абалга калтырышат.
Бала тапшырманы туура эмес аткарышы да мүмкүн. Анда тестирлөөчү психолог муну байкабагандай түр көрсөтүп, баланы кийинки суроонун жообу жөнүндө ойлонууга чакырышы керек. Кийинки жооп ийгиликтүү болгондон кийин, субъект мурунку суроого кайра кайтууга чакырылат.
16 жаштан ашкан жаштардын бойго жеткен Wechsler сынагынан өтүүсүнө карата мамиле жаш курагына бир аз өзгөртүүлөр менен балдардыкына таптакыр окшош.
Балдар тестинин версиясынын вербалдык эмес көрсөткүчтөрүн интерпретациялоо
IQ (Wechsler тести) коэффициенттер аркылуу талданат. Балада вербалдык эмес компоненттерди жакшыртууга өзгөчө көңүл буруу зарыл. Көптөгөн окумуштуулар бейвербалдык диагностика алда канча күчтүү деп эсептешет.
Баланын жашоо шарты, тарбиясы жана билими өзгөрсө, балалык кездеги тестирлөөнүн жыйынтыгы олуттуу өзгөрүшү мүмкүн экенин эске алуу керек. шаблон техникасы толук жөндөмдүү эмесинсандын интеллекттүүлүгүн көрсөтөт, анткени ал акыл жөндөмдүүлүктөрүнүн өнүгүүсүнүн динамикалык аспектилерин эске албайт. Жогорку IQ гений эмес деп айтуу туура. Көбүнчө жогорку интеллекти бар адамдар коомго көрүнбөй калат, ал эми интеллекти орточо адамдар профессионалдык чоң ийгиликтерге жетишет. Чындыгында, ийгилик конкреттүү интеллектке, ой жүгүртүүнүн оригиналдуулугуна, максатка умтулуунун күчтүүлүгүнө жана башка нерселерге байланыштуу. Тесттин жыйынтыгына таянып, баланын интеллектуалдык потенциалы, өнүгүү чеги жөнүндө кескин айтууга болбойт. Бул моралдык жактан кабыл алынгыс.
Тесттин жыйынтыгын сүрөттөөдө тууралык
Так ушул себептен интеллектуалдык деңгээли төмөн болгон натыйжаларды сүрөттөөдө психологдон кандайдыр бир жумшактык талап кылынат. Wechsler тестинин чечмелөө техниканын башка натыйжасын сунуштайт. Натыйжаларды жарыялоого убакыт келгенде, адис интеллектинин төмөндүгүн кыйытпай, адамга үмүт берип, ушуну менен токтоп калбастан, андан ары өнүгүүгө кеңеш берүүсү керек.
