Баланын эгоцентрдик сүйлөө феномени психологияда кылдат жана көп талкууланып келет. Эгерде жалпысынан кеп жөнүндө айта турган болсок, анда ал адамдын аң-сезиминин тышкы, ички жана сезимдик жактарын камтыйт. Ошондуктан, баланын эмне жөнүндө ойлонорун, анын ичинде эмне бар экенин түшүнүү үчүн анын сүйлөгөнүнө көңүл буруш керек.
Кээ бир ата-энелер ымыркайынын бири-бирине тиешеси жок сөздөрдү айтканда, кимдир бирөөдөн укканын ойлонбой кайталап жаткандай тынчсызданышат. Ал эмне үчүн тигил же бул сөздү айтканын түшүнүүгө аракет кылганыңызда ыңгайсыз болушу мүмкүн, ал эми бала аны жөн эле түшүндүрө албайт. Же бала маектеши менен дубал менен сүйлөшкөндөй, башкача айтканда, иш жүзүндө эч жерде жана жооп күтпөгөндө, түшүнүү азыраак болот. Ата-энелер балдарынын психикалык жактан бузулушу жана мындай сүйлөөнүн коркунучу жөнүндө ойлошу мүмкүн.
Эгоцентрдик сүйлөө деген эмне? Эгер балаңыздан анын белгилерин байкасаңыз, тынчсызданышыңыз керекпи?
Эгоцентр деген эмнесүйлөө?
Балдардын эгоцентрдик сүйлөөсүн изилдөөгө көп убактысын арнаган, ошондой эле бул концепциянын өзүн ачкан алгачкы окумуштуулардын бири Швейцариялык психолог Жан Пиаже болгон. Ал бул жаатта өзүнүн теориясын иштеп чыгып, кичинекей балдар менен бир катар эксперименттерди жүргүзгөн.
Анын тыянактарына ылайык, баланын ой жүгүртүүсүндөгү эгоцентрдик позициялардын ачык тышкы көрүнүштөрүнүн бири – бул так эгоцентрдик сүйлөө. Көбүнчө байкалган жаш курагы үч жаштан беш жашка чейин. Кийинчерээк, Пиаженин айтымында, бул көрүнүш дээрлик толугу менен жок болот.
Бул жүрүм-турум баланын кадимки сүйлөшүүсүнөн эмнеси менен айырмаланат? Эгоцентрдик сүйлөө психологияда өзүнө багытталган сүйлөшүү. Бул балдарда эч кимге кайрылбай үнүн чыгарып сүйлөп, өзүнө суроо берип, жооп ала албайм деп такыр кабатырланбаганда көрүнөт.
Эгоцентризмдин өзү психологияда жеке умтулууларга, максаттарга, тажрыйбаларга көңүл буруу, башка адамдардын тажрыйбасына жана кандайдыр бир тышкы таасирлерге көңүл бурбоо катары аныкталат. Бирок, балаңызда мындай көрүнүш болсо, паникага түшпөшүңүз керек. Психологдордун бул жааттагы изилдөөлөрүн тереңирээк карап чыгуу менен көп нерсе айкын болот жана эч кандай коркунучтуу болбойт.
Жан Пиаженин иштеп чыгуулары жана корутундулары
Жан Пиаже «Баланын сүйлөө жана ой жүгүртүүсү» аттуу китебинде бала эмнеге муктаж деген суроонун жообун өзү менен сүйлөшүү аркылуу ачууга аракет кылган. Изилдөө учурунда ал бир нече нерсени ойлоп таптыкызыктуу тыянактар, бирок анын каталарынын бири баланын ой жүгүртүүсүн толук түшүнүү үчүн анын сүйлөгөн сөзүн гана талдоо жетиштүү, анткени сөздөр иш-аракеттерди түздөн-түз чагылдырат. Кийинчерээк башка психологдор мындай туура эмес догманы төгүнгө чыгарып, балдардын баарлашуусундагы эгоцентрдик тил феномени түшүнүктүү болуп калды.
Пиаже бул маселени изилдеп чыкканда, балдарда, ошондой эле чоңдордо сүйлөө ойду билдирүү үчүн гана эмес, башка функцияларды да аткарат деп ырастаган. «Бөбөктөр үйүндө» жүргүзүлгөн изилдөөлөрдүн жана эксперименттердин жүрүшүндө Ж.-Ж. Руссо жана Ж. Пиаже балдардын сүйлөө сөзүнүн функционалдык категорияларын аныктоого жетишкен. Бир ай бою ар бир бала эмне жөнүндө айтып жатканын кылдат жана деталдуу жазуулар жүргүзүлдү. Чогулган материалды кылдаттык менен иштеп чыккандан кийин, психологдор балдардын сүйлөө эки негизги тобун аныкташты: эгоцентрдик сүйлөө жана социалдаштырылган сүйлөө.
Бул көрүнүш эмнеден кабар берет?
Эгоцентрдик сүйлөө бала сүйлөп жатканда аны ким угуп жатканына жана дегеле бирөө угуп жатканына кызыкпагандыгынан көрүнөт. Тилдин бул формасын эгоцентрдик кылган нерсе, биринчиден, бала маектешинин көз карашын түшүнүүгө аракет кылбаганда, биринчиден, өзү жөнүндө гана сүйлөшүү. Ага көзгө көрүнгөн кызыгуу гана керек, бирок балада аны түшүнүп, уга турган элес бар. Ал ошондой эле өз сөзү менен маектешине эч кандай таасир тийгизүүгө аракет кылбайт, сүйлөшүү өзү үчүн гана жүргүзүлөт.
Эгоцентрдик кептин түрлөрү
Ошондой эле кызыктуу, Пиаже аныктагандай, эгоцентрдик сүйлөө да бир нече категорияга бөлүнөт, алардын ар бири ар кандай өзгөчөлүктөргө ээ:
- Сөздөрдүн кайталанышы.
- Монолог.
- "Экиге арналган монолог".
Эгоцентрдик балдардын тилинин тандалган түрлөрүн ымыркайлар белгилүү бир кырдаалга жана алардын утурумдук муктаждыктарына ылайык колдонушат.
Кайталоо деген эмне?
Кайталоо (эхолалия) сөздөрдүн же муундардын дээрлик ойлонбой кайталанышын камтыйт. Бала муну сүйлөө ырахаты үчүн жасайт, ал сөздөрдү толук түшүнбөйт жана эч кимге конкреттүү бир нерсе менен кайрылбайт. Бул кубулуш ымыркайлардын кеп-кеңешинин калдыктары жана кичинекей эле социалдык багытты камтыбайт. Жашоонун алгачкы жылдарында бала уккан сөздөрдү кайталаганды, үндөрдү жана муундарды туураганды жакшы көрөт, көбүнчө ага эч кандай өзгөчө маани бербейт. Пиаже сүйлөөнүн бул түрү оюн менен белгилүү окшоштукка ээ деп эсептейт, анткени бала көңүл ачуу үчүн үндөрдү же сөздөрдү кайталайт.
Монолог деген эмне?
Монолог эгоцентрдик сүйлөө катары баланын өзү менен сүйлөшүүсү болуп саналат, бул үндүү ойлорго окшош. Сүйлөөнүн бул түрү маектешине багытталган эмес. Мындай кырдаалда бала үчүн сөз кыймыл-аракет менен байланыштуу. Автор мындан баланын монологдорун туура түшүнүү үчүн маанилүү болгон төмөнкү натыйжаларды баса белгилеген:
- Актёрдук кылууда бала (жалгыз болсо да) сүйлөп, оюндарды жана ар кандай кыймылдарды сөздөрдү жана ый менен коштоп жүрүшү керек;
- коштооБелгилүү бир иш-аракетти сөз менен айтканда, бала аракеттин өзүнө болгон мамилесин өзгөртө алат же ансыз аны ишке ашырууга мүмкүн болбогон нерсени айта алат.
"Экиге арналган монолог" деген эмне?
"Экиге арналган монолог", ошондой эле жамааттык монолог катары белгилүү, Пиаженин эмгектеринде майда-чүйдөсүнө чейин сүрөттөлөт. Автор жазгандай, балдардын эгоцентрдик сүйлөөчүсү кабыл алган бул форманын аталышы бир аз карама-каршылыктуу сезилиши мүмкүн, анткени маектеш менен диалогдо монологду кантип жүргүзүүгө болот? Бирок бул көрүнүш көбүнчө балдардын сүйлөшүүсүндө байкалат. Ал баарлашуу учурунда ар бир бала чындап угууга жана түшүнүүгө умтулбастан, экинчисин өзүнүн иш-аракетине же оюна жабыштырып алганынан көрүнөт. Мындай бала маектешинин пикирин эч качан эске албайт, ал үчүн оппонент монологдун кандайдыр бир козгогучу болуп саналат
Пиаже жамааттык монологду сүйлөөнүн эгоцентрдик түрлөрүнүн эң социалдык формасы деп атайт. Анткени, тилдин бул түрүн колдонуу менен бала өзү үчүн гана эмес, башкалар үчүн да сүйлөйт. Бирок, ошол эле учурда, балдар мындай монологдорду укпайт, анткени алар акыры өздөрүнө багытталган - ымыркай өзүнүн иш-аракеттери жөнүндө үн чыгарып ойлонуп, маектешине кандайдыр бир ойду жеткирүү максатын койбойт.
Психологдун карама-каршы пикири
Ж. Пиаженин айтымында, кичинекей бала үчүн сүйлөө чоңдордон айырмаланып, коммуникациянын куралы эмес, жардамчы жана имитациялоочу иш-аракет болуп саналат. Анын көз карашы боюнча, бала жашоонун алгачкы жылдарында болуп саналатөзүн караган жабык жандык. Пиаже баланын эгоцентрдик сүйлөө ишке ашканына, ошондой эле бир катар эксперименттерге таянып, төмөнкүдөй жыйынтыкка келет: ымыркайдын ой жүгүртүүсү эгоцентрик, башкача айтканда, ал өзү үчүн гана ойлойт, каалаган эмес. түшүнүү жана маектешинин оюн түшүнүүгө умтулбоо.
Лев Выготскийдин изилдөөлөрү жана корутундулары
Кийинчерээк ушул сыяктуу эксперименттерди жүргүзүп, көптөгөн изилдөөчүлөр Пиаженин жогоруда келтирилген корутундусун жокко чыгарышкан. Мисалы, советтик окумуштуу жана психолог Лев Выготский баланын эгоцентрдик сүйлөө функционалдык маанисиздиги жөнүндөгү швейцариялык пикирди сынга алган. Жан Пиаже жасаган эксперименттерге окшош өзүнүн эксперименттеринин жүрүшүндө, ал белгилүү бир деңгээлде швейцариялык психологдун алгачкы айткандарына карама-каршы келет деген тыянакка келген.
Эгоцентрдик сүйлөө феноменине жаңы көз караш
Выготский тарабынан балдардын эгоцентризм феномени жөнүндө келтирилген фактылардын арасында төмөнкүлөрдү эске алууга болот:
- Баланын кээ бир иш-аракеттерине тоскоол болгон факторлор (мисалы, сүрөт тартуу учурунда андан кандайдыр бир түстөгү карандаштар алынган) эгоцентрдик кепти козгойт. Мындай учурларда анын көлөмү дээрлик эки эсеге көбөйөт.
- Таза экспрессивдүү функциядан жана баланын эгоцентрдик сүйлөө көбүнчө жөн гана оюндарды же балдардын иш-аракетинин башка түрлөрүн коштоп жүргөнүнөн тышкары, дагы бир маанилүү ролду ойной алат. Кептин бул формасы маселени чечүүнүн белгилүү планын түзүү функциясын камтыйт.же тапшырмалар, ошентип ой жүгүртүүнүн бир түрү болуп калат.
- Ымыркайдын эгоцентрдик сүйлөө чоң адамдын ички психикалык сүйлөөсүнө абдан окшош. Алардын көп окшоштуктары бар: образдуу ой жүгүртүү, ой жүгүртүүнүн кыскартылган поезди, кошумча контекстти колдонбостон маектештин түшүнүү мүмкүн эместиги. Ошентип, бул кубулуштун негизги функцияларынын бири кептин калыптануу процессинде ичкиден тышкыга өтүүсү болуп саналат.
- Кийинки жылдарда мындай кеп жоголбой, эгоцентрдик ой жүгүртүүгө – ички кепке айланат.
- Бул көрүнүштүн интеллектуалдык функциясын баланын ой жүгүртүүсүнүн эгоцентризминин түздөн-түз кесепети катары кароого болбойт, анткени бул түшүнүктөрдүн ортосунда таптакыр байланыш жок. Чынында, эгоцентрдик сүйлөө эртерээк наристенин реалисттик ой жүгүртүүсүн оозеки формулировкалоонун бир түрү болуп калат.
Кандай реакция кылуу керек?
Бул корутундулар логикалуураак көрүнөт жана эгер балада эгоцентрдик байланыш формасынын белгилери байкалса, ашыкча тынчсызданбоого жардам берет. Анткени, ой жүгүртүүнүн бул түрү жеке өзүнө гана көңүл буруу же социалдык алсыздык жөнүндө сөз кылбайт, андан да чоң психикалык бузулуу эмес, мисалы, кээ бирөөлөр аны шизофрениянын көрүнүштөрү менен чаташтырышат. Эгоцентрдик сүйлөө баланын логикалык ой жүгүртүүсүнүн өнүгүүсүнүн өткөөл баскычы гана болуп, акырында ички түргө айланат. Ошондуктан, көптөгөн заманбап психологдор сүйлөө эгоцентрдик түрү эмес деп айтышатоңдоого же айыктырууга аракет кылышыңыз керек - бул нормалдуу көрүнүш.
