Айлана-чөйрөдөн маалымат алуу менен, биз аны ишке ашырууга жана өзгөртүүгө болот. Мында бизге ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү жардам берет. Бул маалыматтар менен таблица төмөндө келтирилген.
Эмне ойлонуп жатат
Бул курчап турган чындыкты таануунун эң жогорку процесси, объективдүү чындыкты субъективдүү кабылдоо. Анын уникалдуулугу тышкы маалыматты кабыл алууда жана анын аң-сезимдеги трансформациясында. Ой жүгүртүү адамга жаңы билимдерди, тажрыйбаларды алууга, калыптанып калган идеяларды чыгармачылык менен өзгөртүүгө жардам берет. Ал билимдин чектерин кеңейтүүгө жардам берип, милдеттерди чечүү үчүн болгон шарттарды өзгөртүүгө жардам берет.
Бул процесс адамзаттын өнүгүүсүнүн кыймылдаткычы. Психологияда өзүнчө операциялык процесс – ой жүгүртүү жок. Ал сөзсүз түрдө адамдын бардык башка таанып-билүү аракеттеринде болот. Демек, чындыктын мындай өзгөрүшүн кандайдыр бир деңгээлде структуралаштыруу үчүн психологияда ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын мүнөздөмөлөрү бөлүнгөн. Бул маалыматтар менен таблица жөнүндө маалыматты жакшыраак түшүнүүгө жардам беретбул процесстин биздин психикабыздагы аракеттери.
Бул процесстин өзгөчөлүктөрү
Бул процессти адамдын башка психикалык функцияларынан айырмалап турган өзүнүн өзгөчөлүктөрү бар.
- Медиация. Бул адам башка объектинин касиеттери аркылуу кыйыр түрдө тааный алат дегенди билдирет. Бул жерде ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү да камтылган. Бул касиетти кыскача сүрөттөп, биз билим башка объекттин касиеттери аркылуу пайда болот деп айта алабыз: биз кээ бир алынган билимди окшош белгисиз объектке өткөрө алабыз.
- Жалпылаштыруу. Объекттин бир нече касиеттерин жалпыга айкалыштыруу. Жалпылоо жөндөмү адамга айланадагы чындыкта жаңы нерселерди үйрөнүүгө жардам берет.
Адамдын бул когнитивдик функциясынын бул эки касиети жана процесси ой жүгүртүүнүн жалпы мүнөздөмөсүн камтыйт. Ой жүгүртүү түрлөрүнүн мүнөздөмөлөрү жалпы психологиянын өзүнчө бир чөйрөсү болуп саналат. Ой жүгүртүүнүн түрлөрү ар кандай курак категорияларына мүнөздүү болгондуктан жана алардын өз эрежелери боюнча түзүлөт.
Ойлоонун түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү, таблица
Адам структураланган маалыматты жакшыраак кабыл алат, ошондуктан чындыкты таануунун когнитивдик процессинин сорттору жана алардын сүрөттөлүшү жөнүндө кээ бир маалыматтар системалуу түрдө берилет.
Ойлоонун кандай түрлөрү бар экенин жана алардын өзгөчөлүктөрүн түшүнүүнүн эң жакшы жолу - таблица.
| Ойлоонун түрлөрү | Аныктама |
| Визуалдык эффективдүү | Айланадагы объектилерди качан түз кабыл алууга негизделгеналар менен кандайдыр бир аракет. |
| Демонстративдик | Сүрөттөргө жана өкүлчүлүккө таянат. Адам кырдаалды элестетет жана мындай ой жүгүртүүнүн жардамы менен объектилердин адаттан тыш комбинацияларын түзүп, аны өзгөртөт. |
| Вербалдык-логикалык | Түшүнүктөр менен логикалык операцияларды аткарыңыз. |
| Эмпирикалык | Биринчи жалпылоо, тажрыйбага негизделген корутундулар, башкача айтканда, мурдатан эле бар теориялык билимдер менен мүнөздөлөт. |
| Практикалык | Абстракттуу ой жүгүртүүдөн практикага өтүү. Чындыктын физикалык өзгөрүшү. |
Visual Action Ойлоо сүрөттөмөсү
Психологияда чындыкты таануунун негизги процесси катары ой жүгүртүүнү изилдөөгө көп көңүл бурулат. Анткени, бул процесс ар бир адамда ар кандай өнүгөт, ал өзүнчө иштейт, кээде ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү жаш нормасына туура келбейт.
Мектепке чейинки балдар үчүн визуалдык эффективдүү ой жүгүртүү биринчи орунда. Ал ымыркай кезинен баштап өнүгүүсүн баштайт. Курагы боюнча сүрөттөмө таблицада берилген.
| Жаш мезгили | Ойлоонун өзгөчөлүгү | Мисалдар |
| Балалык | Мезгилдин экинчи жарымында (6 айдан) ой жүгүртүүнүн бул түрүнүн өнүгүшүнө негиз болгон кабылдоо жана иш-аракет өнүгөт. Ымыркайлыктын аягында бала негизи элементардык маселелерди чече алатсыноо жана ката жолу менен объекттер менен манипуляциялар. | Бойго жеткен адам оюнчукту оң колуна катып алат. Бала алгач сол жагын ачат, ийгиликсиздик оңго жеткенден кийин. Оюнчук табуу, тажрыйбадан ырахат алат. Ал дүйнөнү визуалдык эффективдүү жол менен үйрөнөт. |
| Эрте курак | Нерселерди манипуляциялоо менен бала алардын ортосундагы маанилүү байланыштарды тез үйрөнөт. Бул курак мезгили визуалдык-эффективдүү ой жүгүртүүнүн калыптанышынын жана өнүгүшүнүн айкын көрүнүшү болуп саналат. Бала дүйнөнү активдүү изилдеген тышкы багыттоо аракеттерин аткарат. | Толук чака сууну алып, бала кумдукка дээрлик бош чака менен келгенин байкады. Анан чаканы манипуляциялап жатып кокусунан тешигин жаап, суу ошол эле деңгээлде калат. Таң калган бала суунун деңгээлин кармап туруу үчүн тешикти жабуу керектигин түшүнгүчө эксперимент жасайт. |
| Мектепке чейинки | Бул мезгилде ой жүгүртүүнүн бул түрү акырындык менен кийинкисине өтүп, жаш этабынын аягында бала оозеки ой жүгүртүүнү өздөштүрүп алат. | Биринчиден, узундукту өлчөө үчүн мектепке чейинки бала кагаз тилкесин алып, аны кызыктуу болгон бардык нерсеге колдонот. Андан кийин бул аракет сүрөттөргө жана түшүнүктөргө айланат. |
Визуалдык ой жүгүртүү
Психологияда ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү маанилүү орунду ээлейт, анткени башка таанып-билүү процесстеринин куракка жараша калыптанышы алардын өнүгүшүнө жараша болот. Ар бир курактык этап менен өнүгүүгө көбүрөөк психикалык функциялар катышатчындыкты таануу процесси. Визуалдык-образдуу ой жүгүртүүдө элестетүү жана кабылдоо дээрлик негизги ролду ойнойт.
| Мүнөздөмө | Айкалышуулар | Трансформациялар |
| Ойлоонун бул түрү сүрөттөр менен белгилүү бир операциялар менен көрсөтүлөт. Биз бир нерсени көрбөсөк да, ушундай ой жүгүртүү аркылуу аны акылыбызда кайра жарата алабыз. Бала мектепке чейинки курактын ортосунда (4-6 жашта) ушундай ойлоно баштайт. Чоң адам да бул түрдү активдүү колдонот. | Мээбиздеги буюмдардын айкалышы аркылуу жаңы образга ээ боло алабыз: аял сыртка чыгуу үчүн кийимин тандап жатып, кандайдыр бир койнок жана юбка же көйнөк жана жоолук менен кандай болорун элестетет. Бул визуалдык-каймана ой жүгүртүү актысы. | Ошондой эле трансформациялардын жардамы менен жаңы сүрөт алынат: бир өсүмдүктүү клумбаны карап, анын декоративдик таш же көптөгөн түрдүү өсүмдүктөр менен кандай болорун элестете аласыз. |
Вербалдык-логикалык ой жүгүртүү
Түшүнүктөрдү логикалык манипуляциялоо аркылуу ишке ашырылат. Мындай операциялар коомдогу жана биздин айлана-чөйрөдөгү ар кандай объектилердин жана кубулуштардын ортосунда жалпы нерсени табууга багытталган. Бул жерде сүрөттөр экинчи орунда турат. Балдарда ой жүгүртүүнүн бул түрүнүн калыптанышы мектепке чейинки мезгилдин аягында түшөт. Бирок мындай ой жүгүртүүнүн негизги өнүгүүсү башталгыч мектеп курагында башталат.
| Жаш | Мүнөздөмө |
| Кенжемектеп жашы |
Мектепке кирген бала башталгыч түшүнүктөр менен иштөөнү үйрөнүп жатат. Аларды иштетүү үчүн негизги база болуп төмөнкүлөр саналат:
Бул этапта психикалык процесстердин интеллектуалдашуусу ишке ашат. |
| Өспүрүмдүк | Бул мезгилде ой жүгүртүү сапаттык жактан башкача түскө – рефлексияга ээ болот. Теориялык концепциялар өспүрүм тарабынан бааланууда. Мындан тышкары, мындай бала визуалдык материалдан алагды болушу мүмкүн, сөз менен логикалык ой жүгүртүү. Гипотезалар пайда болду. |
| Өспүрүмдүк | Абстракцияга, түшүнүккө жана логикага негизделген ой жүгүртүү системалуу болуп, дүйнөнүн ички субъективдүү моделин түзөт. Бул куракта сөздүк-логикалык ой жүгүртүү жаш адамдын дүйнө таанымынын негизи болуп калат. |
Эмпирикалык ой жүгүртүү
Ойлоонун негизги түрлөрүнүн өзгөчөлүктөрүнө жогоруда айтылган үч түр гана кирбейт. Бул процесс ошондой эле эмпирикалык же теориялык жана практикалык болуп бөлүнөт.
Теориялык ой жүгүртүү эрежелерди, түрдүү белгилерди, негизги түшүнүктөрдүн теориялык базасын билүүсүн билдирет. Бул жерде сиз гипотеза кура аласыз, бирок аларды практикалык планда сынап көрүңүз.
Практикалык ой жүгүртүү
Практикалык ой жүгүртүү реалдуулукту өзгөртүүнү, аны өз максаттарыңыз менен пландарыңызга ылайыкташтырууну камтыйт. Ал убакыт менен чектелген, ар кандай гипотезаларды текшерүү үчүн көптөгөн варианттарды изилдөөгө мүмкүнчүлүк жок. Демек, адам үчүн бул дүйнөнү түшүнүү үчүн жаңы мүмкүнчүлүктөрдү ачат.
Чечилип жаткан милдеттерге жана бул процесстин касиеттерине жараша ой жүгүртүүнүн түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү
Ошондой эле милдеттерге жана милдеттерди ишке ашыруунун субъекттерине жараша ой жүгүртүүнүн түрлөрүн бөлүшөт. Чындыкты билүү процесси болот:
- интуитивдик;
- аналитикалык;
- реалдуу;
- аутист;
- эгоцентрдик;
- өндүрүштүү жана репродуктивдүү.
Ар бир адамда аздыр-көптүр бул түрлөрдүн бардыгы болот.
