Стэнли Холлдун рекапитуляция теориясы. Адамдын өнүгүү психологиясы

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 06:23

Психология өзүбүздү гана эмес, балдарыбызды да түшүнүүгө жардам берет. Адам кандайча өнүгүп, аны эмнеге түртөт жана балдардын дүйнө таанымынын маңызы эмнеде экенин так аныктоо үчүн окумуштуулар эзелтен бери аракет кылып келишкен. Балдар жөнүндөгү заманбап илимге, педологияга абдан чоң салымды атактуу америкалык психолог Гранвил Стэнли Холл кошкон. Анын чыгармалары он тогузунчу кылымдын аягында жана 20-кылымдын башында жаралган.

Жаратуу тарыхы

Өзүнүн карьерасынын башынан тартып Стэнли Холл В. Вунддун психологиялык лабораториясында шакирт катары билим алган. Ошол убакта анын изилдөөнүн негизги багыты булчуң сезгичтиги жана мейкиндикти кабыл алууда анын ролу болгон. Ошондон кийин ал балдардын психологиясы, тактап айтканда, мектеп окуучуларынын практикалык көйгөйлөрү менен алектене баштаган. Он тогузунчу кылымдын аягында Америкада биринчи эксперименталдык психологиялык лабораторияны уюштурууга жетишкен. Дал ошол жерден ал балдардын психикалык өнүгүүсүн изилдей баштаган.

Окумуштуунун өзгөчө көңүлүн өспүрүмдөр бурган. эмгектеринин негизинде психологиянын ушул проблемаларына арналган алгачкы журналдарды басып чыгарууну уюштурган. Холл Америка Кошмо Штаттарында психологдордун биринчи профессионалдык коомдорунун түзүлүшүнө бирдей маанилүү салым кошкон. Ал Зигмунд Фрейдди чакырган психологдордун ассоциациясын түзүүнү демилгелеген. Америкалык психоанализдин жаралышына Стэнли себепкер болгон деп ишенимдүү айта алабыз.

Атак

Бирок Холлдун бардык жетишкендиктери анын баланын өнүгүүсү боюнча изилдөөсүнө салыштырмалуу кубарып турат. Албетте, көпчүлүк балдар психологиясына кызыгышты, бирок ага чейин эч ким аны изилдөөдө негизги жана негизги милдет катары койгон эмес. Адамдын психикасы белгилүү бир чөйрөгө ыңгайлашуу процессинде кантип өнүгүп жаткандыгы жөнүндө биринчи жолу Гренвилл айткан. Аналитикалык маалыматтардын негизи катары алар биринчи кезекте баланын психикасын өнүктүрүүнүн жалпы теориялык жана методологиялык маселелерин алышкан. Ал эми Холл анализдин негизги элементи катары белгилүү бир өспүрүмдүн психикасына айлануу процессин алууну чечти.

Өспүрүмдөрдү изилдөө

Өз байкоолорунун тактыгы үчүн психолог атайын анкеталарды иштеп чыккан, алар ага жигиттердин ар кандай психологиялык аспектилерин изилдөөгө жардам берген. Ошол замат мугалимдерге суроолорду таратып берди, алар балдарга айтып беришет. Алар жаш муундун дүйнөнү кандай көрөрүн көрсөтүшү керек болчу.

Бир нече убакыттан кийин биз ата-энелер үчүн өзүнчө анкета түзүүнү чечтик жанапедагогдор онтогенез жана филогенез чындыгында дээрлик бирдей экендигин текшерүү үчүн. Бул тесттердин уникалдуулугу билимди, дүйнөгө жана башка адамдарга болгон мамилени текшерүүдөн тышкары, балдар башынан өткөн окуялар, адеп-ахлактык сезимдер, диний ишенимдер жөнүндө айтып бериши керек болчу. Алар ошондой эле эрте эскерүү, баланын коркунучтары жана кубанычтары маселелерине токтолушту.

Геккель Мюллердин мыйзамы

Жооптор алынгандан кийин статистикалык талдоо башталды. Ал ар кандай курактык категориядагы балдардын психологиялык өзгөчөлүктөрүн бүтүндөй кабылдоону түзүүгө жардам берген. Ошондой эле, Холл изилдөө балдардын өзгөчөлүктөрүн алууга мүмкүндүк берди. Алар кырдаалга чоң адамдын гана эмес, баланын көзү менен да кароого жардам беришти.

Өзүнүн изилдөөлөрү аркылуу Холл психикалык өнүгүүнү түшүндүрүүнүн эң жакшы жолу негизги биогенетикалык мыйзам экенин түшүнгөн. Дарвиндин окуучусу Геккель тарабынан иштелип чыккан. Бирок анда маанилүү бир так эместик бар, Геккель микробдун эмбрион абалында бар болсо да, адамзаттын бардык мезгилдер бою болгон бардык этаптарынан өтөөрүнө ишенген. Холлдун айтымында, бул мыйзам курсактагы балага гана эмес, анын психикасынын бала кезинде эле өнүгүүсүнө да тиешелүү. Ал эми наристенин психикасынын курулушу чоңдордогудай эле принциптерге ылайык болот. С. Холлдун рекапитуляция теориясы ушинтип жаралган.

Негизги теория

Психологдун айтымында, баланын психикасынын өнүгүүсүнүн бардык этаптары жана алардын мазмуну генетикалык жактан аныкталат, ошондуктан адам кээ бир нерселерден качууга же көңүл бурбай коюуга болбойт.анын курулушунун бир бөлүгү. Холлдун ишин анын окуучусу Хатчинсон уланткан. Рекапитуляция теориясын негиз кылып алып, баланын психикалык өнүгүү процессин конкреттүү мезгилдерге бөлгөн. Негизги критерий катары ал баланын жан баккан жолун алды.

Башкача айтканда, Хатчинсон тамак-аштын алынуу жолу адамдын биологиялык гана эмес, психикалык өнүгүүсү үчүн да маанилүү деп чечкен. Балдардын тамактануу өзгөчөлүктөрүн өзгөртүүнүн реалдуу фактылары Холлдун теориясы менен толук дал келгендигин белгилей кетүү керек. Ошентип, психикалык өнүгүүнү түшүндүрүү үчүн негизги биогенетикалык мыйзамды баштапкы чекит катары алып, ал беш негизги фазаны ажырата алган.

Өнүгүүнүн негизги фазалары

Белгилей кетчү нерсе, фазалык чектер өтө бүдөмүк жана бир мезгилдин аягы кийинки мезгилдин башталышы менен дал келбейт:

• Биринчи фаза төрөлгөндөн беш жашка чейин созулат. Балдар тынымсыз казып, казышат (мисалы, кумдукта чака жана күрөк менен ойношот).
• Экинчи фаза - беш жылдан он бир жылга чейин. Бул жерде аңчылык жана кармоо басымдуулук кылат. Бул бейтааныш адамдардан коркуу, агрессиянын көрүнүшү, ырайымсыздык менен көрүнөт. Кичинекей балдар чоңдордон алыстап, башкалардан жашырынып ойной башташат.
• Үчүнчү фаза - сегиз жылдан он эки жашка чейин. Аны чабан деп аташкан. езунун ордун ээлееге умтулуу менен туюнтулган. Анын үстүнө, ал бала ата-энеси менен жашаган үйдүн сыртында болушу керек. Ошондой эле балдар үй жаныбарларына кам көрүүнүн жана камкордуктун алгачкы белгилери бар. Мындан тышкары, мындаөзгөчө кыздарда назиктик жана мээримдүүлүк керек.
• Төртүнчү этап - он бир жылдан он беш жылга чейин - айыл чарба. Бул учурда баланын табиятка, аба ырайына болгон кызыгуусу ойгонуп, балдар багбанчылык жана гүл өстүрүү менен алектене башташат. Ошондой эле алар этияттыкты жана байкоону өрчүтүшөт.
• Бешинчи фаза - он төрт жаштан жыйырма жашка чейин. Бул соода жана өнөр жайдын өнүгүүсү, же аны азыркы инсандын этабы деп да аташкан. Анын негизин акчанын ролун аңдап билүү, так илимдер жана объекттерди алмашуу, бартердик.

Фазалык бөлүнүүнүн негизги корутундулары

Рекапитуляция теориясынын жана Хатчинсондун корутундуларынын аркасында балада сегиз жаштан баштап цивилизациялуу өнүгүү доору башталары белгилүү болду. Демек, так ушул курак системалуу билим берүүнү баштоо үчүн идеалдуу, бирок эрте куракта баланын психикасынын өнүгүшүнө байланыштуу максатка ылайыктуу эмес. Болгондо да, Холлдун теориясы ага окутуу психикалык өнүгүүнүн белгилүү бир этабында түзүлүшү керек деген тыянак чыгарууга мүмкүндүк берген.

Балдарга үйрөтүү

Рекапитуляция теориясынын негизги идеясы – бала дүйнөнү нормалдуу кабылдоо жана өзүн дени сак кабылдоо үчүн психикалык өнүгүүнүн бардык этаптарынан өтүшү керек. Ымыркай кандайдыр бир стадиясында калыптанып калса, бул келечекте адамдын психикасында четтөөлөрдү жана аномалияларды жаратат.

Бул фазалардан өтүү милдеттүү экенин түшүнгөн Холл жөнөкөйлөтө турган атайын механизм түзүүнү чечти.бул этаптардын ортосунда өтүү. Баланын адамзат башынан өткөргөн бардык кырдаалдарда болуу мүмкүнчүлүгү болбогондуктан, аларды оюн түрүндө кайра жаратууну сунуштаган. Дал ушул анын рекапитуляция теориясына негизделген идеясы “согуш оюндарынын”, “казак каракчыларынын” жана ушул түрдөгү башка оюндардын пайда болушуна себеп болгон.

Психологдун айтымында, чоңдор эч кандай шартта балдарга инстинкттин пайда болушуна тоскоол болбошу керек, анткени бул балдарга генетикалык жактан калыптанган кырдаалдардан аман калууга, алардан тажрыйба үйрөнүүгө жана балдардын коркуу сезимин жеңүүгө жардам берет.

Педология

Бул Холл тарабынан иштелип чыккан балдардын комплекстүү илими, анын негизги идеясы ар кандай түрдөгү адистердин ымыркайларга болгон кызыгуусу. Бул ымыркайдын ден соолугунан баштап, анын ата-энесинин билим деңгээлине чейин балдар менен иштөөдө келип чыккан бардык көйгөйлөрдү ар тараптуу изилдөөгө мүмкүндүк берди. Бирок убакыттын өтүшү менен баланы мындай глобалдуу изилдөөгө болгон муктаждык жоголуп, психологиялык жагы биринчи планга чыкты.

Педологияны практикалык изилдөөнүн натыйжасында алынган теориялар жана корутундулар азыркыга чейин бардык окуу жайларында колдонулуп келет. Ошентип, психологиядагы рекапитуляция теориясы балдардын өнүгүүсүн изилдөө жана түшүнүү үчүн негиз болуп калды. 20-кылымдын көптөгөн илимпоздору илимдин ар кайсы тармагынан педологияга кызыгып, ал тургай өмүрүн ага арнашкан. Балдардын көйгөйлөрүн чечүү, ал бойго жеткен бейтаптардын көптөгөн психикалык бузулуулардан качууга мүмкүн болгон. Жалпысынан Холл заманбап балдар психологиясынын өнүгүшүнө чоң салым кошо алган.

Тыянак

Рекапитуляция теориясы баланын жана анын психикасынын өнүгүү пардасын ача алган. Бул психологиялык гана эмес, генетикалык процесс экендигинин далили бала өнүгүүнүн бардык этаптарын басып өтүүдөн кутулууга мүмкүн эместигин аныктоого мүмкүндүк берди, ал эми алардын экспрессиясын кандайдыр бир фиксациялоо же басуу психикалык жашоо үчүн көйгөйлөр. Ошентип, чоңдор үчүн баланы качан окутууну баштоону жана ага чоңдорго кызыктай же керексиз көрүнгөн нерселерди жасоого тыюу салуу мүмкүн эмес экенин түшүнүү оңой болуп калды.

Башкача айтканда, Холл балдардын жүрүм-турумунда көп нерсени түшүндүрө алды деп ишенимдүү айта алабыз. Чоңойгондо алар бүткүл адамзаттын тажрыйбасын баштан өткөрүшү керек, бул, сиз көрүп турасыз, анчалык деле оңой эмес. Ал эми бул процесске кандайдыр бир кийлигишүү орду толгус кесепеттерге алып келиши мүмкүн. Башкача айтканда, Холл көптөгөн балдардын психикасын чоңдордун эси жок зыянынан сактап кала алды.