Кинестетикалык балдар: кантип аныктоо жана тарбиялоо керек

2024 Автор: Miguel Ramacey | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 06:23

Бүгүн биз реалдуулукту тийүү жана жыт аркылуу гана эмес, кабыл алган кинестетикалык балдар жөнүндө сүйлөшөбүз. Алар үчүн эң негизгиси изилденип жаткан предметти кармап, сезүү. Алар сенсация аркылуу тышкы дүйнө менен тааныша алышат. Биз аларды кантип тарбиялоону да үйрөнөбүз.

Алар кандай көрүнөт?

Кинестетика деген ким экенин аныктайлы. Аларды сырткы өзгөчөлүктөрүнөн оңой эле таанууга болот. Ошентип, алар менен мүнөздөлөт:

• Караганда алаксытуу. Сүйлөшүү учурунда алар каршылашынын көзүнө эч качан карашпайт жана маанилүү диалогду жана жакындары менен баарлашуудан да качышат. Маектешке тийүү, ийинине жылуу сылап коюу жетиштүү болот.
• Эски гардеробго байланган. Кинестетика жылдар бою бир нерселерди кийип алат жана ошол эле учурда өзүн ыңгайлуу сезет, алар эскирген бут кийимдин тыкан келбетинен жана бүтүндөй эле образдан уялышпайт. Жок, алардын жыты даамдуу, бирок эски нерселерге болгон сүйүүсү алар жөнүндө бүт элестерди бузат.
• Колдун эрксиз кыймылы. Алар дайыма колдорунда кээ бир бурмалап жатышатбуюмдарды же соода объектинин бетин сылап. Сүйлөшүүдө тактилдик байланышты түзүүнү унутпаңыз, мисалы, колду таптап, чыканагыңызды кармап туруу.
• Беттеги бырыштардын болушу, өзгөчө мурун-эрин. Анткени алар нааразылыгын көрсөтүшсө, кыйкырбай, бети-башын жасашат.

Бул өзгөчөлүктөрдүн аркасында биз кинестетика эмне экенин бир аз түшүнө баштайбыз.

Алардын мүнөздүү сапаттарын эске алыңыз

Аларды айырмалап турган кээ бир өзгөчөлүктөр бар. Бул:

• Чечим кабыл алууда шашылыңыз. Ал ишти кайра жасоо керек экенине даяр, бирок келечекти талдап, божомолдобойт.
• Тынч. Кинестетика адатта агрессивдүү эмес жана жакшы интуициясынын аркасында алар мындай адамдарды сезип, алар менен баарлашуудан качууга аракет кылышат.
• Учурдуу. Бул сапатты көбүнчө уялчаактык менен чаташтырышат. Алар дүйнөнү үндөр аркылуу таанып-билгендерге салыштырмалуу баарлашууда ачык эмес.
• Меланхолиялык касиет. Алардын кабылдоосу көбүнчө тышкы факторлордон көз каранды. Алар прагматисттер, бирок ошого карабастан, айланасында эч кимди байкабай, жабылып калышат.
• Консервативдүү. Алар бардык белгисиз жана жаңы нерселерден этият болушат. Алардын арасында новаторлор жана козголоңчулар өтө сейрек кездешет.

Ошентип, кинестетик адам ишенимдүү жана ишенимдүү адамдардын курчоосунда болууга муктаж адам. Ал жайдары, токтоо мүнөзү менен айырмаланат. Эми кинестетикалык балдар жөнүндө сүйлөшөлү.

Алар эмне?

Демек, кинестетикалык адам – кыймыл аркылуу көрүү жана угуу органдары аркылуу жаңы маалыматтарды кабыл алган адам. Кинестетикалык бөбөктөр абдан кыймылдуу, алгачкы кадамдарын эрте таштайт, кол кыймылы жакшы өнүккөн. Ошондуктан алар тез оюндарды жакшы көрүшөт. Алар көпкө чейин эс ала алышпайт жана монотондуу жумуш менен алектенишет. Алар тийүү аркылуу баарын билгенди жакшы көрүшөт.

Кинестетикалык балдар - практикалар. Ошондуктан алар материалды жай, жөнөкөй сөз менен айтканда, жаңсоо жана тийүү менен сүрөттөрдү колдонуу менен түшүндүрүшү керек, аларсыз жол жок. Бул жалгыз кыйынчылык. Сабырдуу болушуңуз керек, баланы тынымсыз сылап, кучактап жатып, маалыматты ушунча жолу кайталоого туура келет. Эсте турган материалды кулагыңызга шыбырай аласыз, анткени сүйлөп жатканда ага тийесиз.

Мындай балдар стрессти башынан өткөрүшөт, алар өздөрүнө терең сиңишет. Ошондуктан, алар менен көбүрөөк баарлашуу, көңүл абалына кызыкдар болуу зарыл. Эми кинестетикалык балдарды кантип аныктоо керектиги бир аз айкын болуп калды. Уланталы.

Балаңыздын ким экенин кайдан билесиз?

Балдар үчүн тестти сунуштайлы: "Угуу, визуалдык же кинестетикалык." Маалыматты кабыл алуунун үч жолу бар: көрүү (көрүү), угуу (угуу) жана кинестетикалык (тийүү аркылуу). Ошентип, анкетаны окуп жатып, балаңызга мүнөздүү өзгөчөлүктөргө көңүл буруңуз. Аягында бардык түрлөр боюнча жыйынтыктарды чыгарыңыз жана кайсы жерде көбүрөөк упай топтолсо, сиздики ошол түргө кирет.бала. Кинестетикалык тест:

1. Баарлашууда бала…

Визуалдык:

• Жөнөкөй сөз формаларын колдонот.
• Кээ бир сөздөрдө жана тыбыштарда каталар менен сүйлөйт.
• Подлогдорду жана тактоочторду калтырат.

Аудио:

• Татаал сөз айкаштарын колдонот.
• Сүйлемдерди туура айтат.
• Ойлуу текстти кылдат баяндайт.

Кинестетикалык:

• Айтуу кыйын.
• Жөнөкөй туура эмес сүйлөмдөр менен түшүндүрүлгөн.
• Айтканга эмес, көрсөтүүгө аракет кылуу.

2. Бала ойноп жатат…

Визуалдык:

• Кроссворддорду, паззлдарды жана үстөл оюндарын тандайт.
• Ал компьютер оюндарын жана эсептегичтерди жакшы көрөт.
• Байкоо аркылуу жаңы нерселерди үйрөнөт.

Аудио:

• Жазуудагы маалыматты укканды жакшы көрөм.
• Китептерди кыялдануу жана окуу керек болгон оюндарды жактырат.
• Колдонмолорду жана эрежелерди окуу менен өзүмдү өркүндөтүңүз.

Кинестетикалык:

• Ачык оюндарды тандаңыз.
• Бассейнди, слайддарды жана муз аянтчасын артык көрөт.
• Бардык оюнчуктар колдонулат.

3. Бала кандайдыр бир иштин ортосунда болгондо…

Визуалдык:

• Тампаларды кылдат көрсөтөт.
• Кол өнөрчүлүк эң сонун.
• Оңой кесип, клей жана боёйт.

Аудио:

• Жакшы жазат.
• Иштеп, өзүнчө кобуранып.
• Кол өнөрчүлүк негизинен тыкан чыгат.

Кинестетикалык:

• Жазаткыйынчылык менен.
• Катын жаман чыгат.
• Кол өнөрчүлүк башаламан көрүнөт.

4. Бала кыймылдай баштаганда…

Визуалдык:

• Стол оюндарын, жөө басууну жактырат.
• Бадминтонду тандаңыз, анткени ал аны жакшы билет;
• Мага катуу эрежелери бар оюндар жагат.

Аудио:

• Ойноп жатып көбүрөөк баарлашыңыз.
• Кеп оюндарды тандайт.
• Бир нерсе кылуу, өзү менен сүйлөшүү.

Кинестетикалык:

• Ачык оюнга артыкчылык.
• Мыкты координацияны көрсөтөт.
• Дайыма кыймылда.

5. Бала башка балдар менен курчалганда, анда…

Визуалдык:

• Дагы эле өзүн жалгыз сезет.
• Ойнодон мурун, башкаларга кам көрүңүз.
• Жаңы коомго көнүү кыйын.

Аудио:

• Жөн гана жылмайып, бактылуу.
• Класста, мисалы, ал көп сүйлөп, ошону менен теңтуштарынын тынчын алат.
• Башкалар үчүн жоопкерчиликтүү болуп, кандайдыр бир чагымчылдык кылуу адаты бар.

Кинестетикалык:

• Командага оңой кошулат, бирок өтө көп сүйлөйт.
• Классташтарды чаташтырып жиберет, анткени бул аларга тоскоол болот.
• Тапташканды жакшы көрөт.

6. Бала тынчсыздануу абалында болгондо…

Визуалдык:

• Дээрлик сезимсиз.
• Тынчсыздана баштайт, анткени ал муну башкалардан сезет.

Аудио:

• Сезимдери менен бөлүшөт.
• Өзүн коргойтэмоционалдык абал, жада калса тирешүү.

Кинестетикалык:

• Капалануу оңой.
• Тартипке келгенде, коркутуп-үркүтүп, эч ойлонбостон жана өкүнбөй жооп берет.

7. Окуу процессинде бала…

Визуалдык:

• Эституттан маалыматты кайра чыгарууга жөндөмдүү.
• Көрсөтүлгөндү эстейт.

Аудио:

• Жаттап алуу менен жакшыраак жаттайт.
• Алфавиттин тамгаларына туура келген тыбыштарды билет.

Кинестетикалык:

• Маалыматты эстеп калуу кыйын.
• Көңүлдү тез алмаштырат.

8. Бала класста болгондо …

Визуалдык:

• Келбетине кам көрөт.
• Жумуш зонасын идеалдуу тартипте сактайт.
• Бош убактымда өзүмдү өркүндөтөм.
• Жаңы чөйрөгө көнүү үчүн жай.

Аудио:

• Келбети тыкан эмес, бирок шалаакы.
• Жумуш аймагыңызды тазалоону дайыма эскертип туруу керек.
• Чынчыл, жумшак, боорукер.
• Диалогдордо биринчи сүйлөп жаткан адам көбүнчө мугалимге бирөөнүн жаман жүрүм-туруму жөнүндө айтат.

Кинестетикалык:

• Тыкан сырткы көрүнүшкө толугу менен кам көрөт жана көбүнчө шалаакы болот.
• Абсолюттук баш аламандыкта иштейт, жумуш ордунда бир нече мүнөттүн ичинде баарын өзгөртө алат.
• Ойнолууда, абдан активдүү.
• Эгер отургучка отурууга аргасыз болсо, чыйрыгып, бети-башын түшүрөт.

Плюс, ал театр сахналарында ойногонду жакшы көрөт жанасөздөргө караганда иш-аракеттерди жакшы эстейт. Ошентип, биз балдардын кинестетикасынын кичинекей бир өзгөчөлүгүн карап чыктык, келгиле уланталы.

Булардын баарын окутууда колдонсо болот

Муну мындай кыл:

• Материалды кыймылга салып койсоңуз, аны эстеп калуу оңой болот. Балдардын жылынуу рифмасын эстегиле: "Биз жаздык, жаздык …"
• Балаңыз чуркоо, секирүү, көнүгүүлөрдү жасоо үчүн эс алууга мүмкүнчүлүк бериңиз.
• Сизге сезе турган визуалдык объекттерди колдонуңуз.
• Сыртта көбүрөөк болуңуз.
• Ролдук оюн менен окууну координациялаңыз.

Көнүгүү жасап, көнүгүүлөрдү жасап жатканда, бардык кыймылдарды сөз менен үн чыгарып айтыңыз.

Маалыматты кантип туура көрсөтүү керек?

Демек, сиздин балаңыз кинестетик, аны кантип тарбиялап, үйрөтүү керек? Кээ бир сунуштарды берели:

• Каттарды кагазга гана жазбаңыз. Башка беттерди колдонуңуз, мисалы, кездеме, баркыт, айнек, доска ж.б.у.с. сөздөрдү жаза аласыз.
• Трафареттерди колдонуңуз.
• Пластилинден тамгаларды жана сандарды скульптаңыз, сиз камырды, ал тургай чопону да колдонсоңуз болот; аларды кайчы менен кесип салыңыз.

Балага материалды түшүндүрүү, жаңсоолорду колдон чыгарбаңыз. Аны сүрөттөр менен көрсөт. Эч кандай учурда балага кыйкырба, ал өзүнө кирип кетет.

Булчуң эс тутумун колдонуңуз

Тагыраак айтканда, рифмалоо керекматериалдык жана кээ бир кыймылдарды жасоодо аны айтуу. Бир нече жолу кайталаъыз. Бул ыкма дароо бир эмес, бир нече пайдалуу функцияны аткарат: бала эс алат, эс алат жана ошол эле учурда маалыматты эстеп калат.

Так дисциплиналарды окутууда

Кинестетикалык балдар чындыкты үйрөнө турган курал – бул дене. Ал эми кыймыл аракети – кабылдоонун негизги жолу. Маалыматты өздөштүрүү үчүн алар жаңсоо аркылуу аны кайталашы керек. Кыска жазуу аркылуу оор окуу материалын эстеп калуу оңой.

Кинестетик окуучуларга мугалимдин кургак аңгемесин уга албай отуруп алуу абдан кыйын. Алардын мугалими изилдөө тапшырмаларына, аракеттердин так алгоритми бар тапшырмаларга, бир нече жолдор менен табууга боло турган чечимдерге кызыгышы мүмкүн.

Жана акырында сунуштар

Кинестетикалык бала ар кандай дизайндагы нерселер менен маалыматты жакшыраак үйрөнөт. Сөздөр изилденүүчү объектке же предметке тийүү аркылуу жакшыраак, ал эми ыр кыймылда эсте калат.

Нерселерге тийүүгө тыюу салба, мага тийип, сезүүгө уруксат бер. Балаңызды бат-баттан кучактап, мактап, өөп туруңуз. Ал үчүн тактикалык байланыш эң маанилүү.

Тыянак

Эми биз кинестетикалык баланы кантип тарбиялоону билебиз. Эң негизгиси, баланын жашоосуна активдүү катышуу аркылуу гана анын инсандык түрүн таанып, достошуп, ишеним жана мээримге ээ боло аларыңызды, ошондой эле коомдошууга, көндүмдөрдү өздөштүрүүгө, тажрыйба топтоо жанакелечекте ага пайдалуу жана чоң жетишкендиктер үчүн ишенимдүү жана негизги башталгыч чекит болуп кала турган билим.