Адам – көп кырдуу чоң дүйнөнүн бир бөлүгү. Аны менен белгилүү бир карым-катнаштар бар жана аны өз алдынча сезет жана түстөрдү, үндөрдү, формаларды, мейкиндик мүнөздөмөлөрдү жана убакыттык мамилелерди кабылдоо жөндөмдүүлүгүнүн аркасында айлана-чөйрөгө болгон таасири калыптанат. Адамдарда предметтердин сапаттарын билүү ар кандай жолдор менен ишке ашат. Чындыктын объектилерин таанып билүү деңгээлин изилдөө үчүн кабылдоонун диагностикасынын ыкмалары бар, алар ушул макалада талкууланат.
Перменттин мүнөздөмөлөрүн талдоо
Бизди курчап турган бардык нерсенин өзүнүн көрсөткүчтөрү бар (өлчөмү, формасы, түсү). Бир катар окшош нерселерди же кубулуштарды таануу жана обочолонуу анализаторлор комплекси аркылуу ишке ашат. Кабылдоо (кабылдоо) - курчап турган дүйнөнүн предметтеринин сезим органдарына тийгизген таасиринин натыйжасында алардын инсандыгынын аң-сезиминде чагылдырылышы. Башкача айтканда, бул сезимдердин комплекси. Бул психикалык процесс адамдын ой жүгүртүүсү, сүйлөө, көңүл буруу,эс, эрк. Кабыл алуу методдору анын адамдагы өнүгүү деңгээлин аныктоого жардам берет.
Процесс синтези
Кээде эмне биринчи орунда турат деген суроо туулат: сезимдер же элестер. Биринчиси жөнөкөй категория, анткени ал бир гана сезимди (көрүү, жыт, угуу, тактиль жана оору белгилери) билдирет. Экинчиси аларды комплекске бириктирип, объектти бүтүндөй, анын бардык мүнөздөмөлөрү менен чагылдырат. Бул, чынында эле, предметтин образын түзүү. Мисалы, адам отургучту көрсө, анда ал бир эле учурда анын түсүнө, формасына, өлчөмүнө, кайсы объектке тийүү керектигине баа берет жана ошол эле учурда анын үстүнө отура аларыңызды түшүнөт.
Кабыл алуу эмнеден көз каранды?
Адамдын көз карашынын калыптанышы анын жашоосунун биринчи жылынан башталат. Биринчиден, бала сезүү органдары аркылуу нерселердин айрым касиеттерин үйрөнөт. Ал эми анализатор системасы өнүккөн сайын анын таасирлеринин жыйындысы көбөйүп, сырткы дүүлүктүргүчтөрдүн мүнөздөмөлөрү синтезделип, мээде предметтин чагылышын, анын образын жаратат. Бул информацияны иштетүүнүн натыйжасында пайда болгон предметтин синтетикалык формасы. Бул жерде психикалык процесс милдеттүү түрдө ишке ашат, ал дүйнөнү (кабыл алуунун) жаңы деңгээлин камсыз кылат. Ал өз кезегинде психикалык операциялардын деңгээлине, адамдагы маалыматтын болушуна жана анын тажрыйбасына жараша болот. Анын учурдагы ниети, маанайы, каалоосу ж.б. Демек, бир эле объектилерди кабыл алуу адамдар үчүн жекече болот.
Изилдөө ыкмаларыпсихология
Адамдын аң-сезиминдеги ар кандай психикалык көрүнүштөрдү изилдөө үчүн бизге тааныш жолдор бар. Ошентип, эң кеңири таралган ыкма бул эксперимент (лабораториялык, табигый), анын аркылуу белгилүү бир көрсөткүчтүн туюнтмасын эң так жана так көрө ала турган чөйрө максаттуу түзүлөт.
Мыкты натыйжалар байкоо (тышкы жана ички) методу менен алынат. Ал так уюштурууну, натыйжаларды аныктоону жана адамдын жөндөмдүүлүктөрүн же жүрүм-турум үлгүлөрүн жана алардын себептерин түшүндүрүүнү камсыз кылат.
Тест ыкмасы (убакыт чектелген тест) инсандын айрым психикалык өзгөчөлүктөрүн, интеллектуалдык өнүгүү деңгээлин, жеке сапаттарын изилдөөгө мүмкүндүк берет. Эреже катары, бул психологдордун ишинде да артыкчылыктуу.
Керек болсо биографиялык методду (ал үчүн эң маанилүү факторлорду аныктоо, андан аркы окуяларды болжолдоо жана аларды оңдоо максатында инсандын өмүр жолуна талдоо жүргүзүү), ошондой эле психологиялык моделдөө ыкмасын, анын маңызын колдонуңуз. жасалма жол менен түзүлгөн шарттарда психикалык процесстерди имитациялоо же адамдын иш-аракеттерин уюштуруу.
Диагноз коюунун эң популярдуу ыкмалары
Адамдын дүйнө таанымын изилдөө үчүн кабылдоо ыкмалары бар. Көбүнчө алар эксперимент ыкмасына негизделет, анткени бул ички психологиялык кубулушту объективдүү байкоого жеткиликтүү кылууга мүмкүндүк берет. Ал үчүн жасалмакаалаган кубулуштардын көрүнүшүнө түрткү берүүчү шарттар. Эреже катары, изилдөөнүн бул түрү жупта жүргүзүлөт. Сыноо да абдан кеңири таралган. Изилдөөнүн жогорудагы ыкмалары кабылдоону өнүктүрүү методдору менен синтезде адамдын тышкы дүйнөнү аңдоосунун жогорку деңгээлин камсыз кылат.
Музыканы сезиңиз
Обондорду кабылдоо – алардын угуусу жана түшүнүүсү. Алардан толук ырахат алуу үчүн белгилүү бир машыгуу жана жөндөмгө ээ болушуңуз керек. Негизинен бул ар кандай жанрдагы чыгармаларды угуп, аларды талдоо, ошондой эле тиешелүү сабактарды өткөрүү (ырдоо, бийлөө, композиторлордун өмүр жолу, стили, чыгармачылыктын өнүгүшү жөнүндөгү маалыматтарды изилдөө) аркылуу ишке ашат. Бул процессти кылдат уюштуруу менен адамда ритм, темп, обон, гармония ж. Атап айтканда, сиз жумушка болгон кызыгуунун даражасын жана адамдын горизонтунун кеңдигин көрүүгө мүмкүндүк берген баарлашууну колдоно аласыз. Ошондой эле, маалыматтар угуу учурунда субъекттин жүрүм-турумуна байкоо жүргүзүү учурунда алынышы мүмкүн. Көрсөткүчтөр эмоционалдуулук, мимика, концентрация жана музыкага болгон кызыгуу. Ошондой эле, угуу кабылдоо диагностикасы үчүн түстөрдү билдирүү ыкмасы жакшы натыйжаларды берет. Субъекттерден угуу учурундагы сезимдерин сүрөттөп берүү суралат. Таасирлер чийменин мазмунуна жана колдонулган түс схемасына негизделген.
Айлана-чөйрөнүн түстөрүн билүү
Белгилүү болгондой, негизги түстөрдүн өзүнүн көлөкөлөрү, каныккандыгы бар. Палитранын диапазону ар бир адам үчүн ар кандай. Аны түшүнүү тестинин жардамы менен жана үлгү боюнча сөз-аттарды колдонуу менен аныктай аласыз. Бул визуалдык кабылдоону көрсөтөт. Техника төмөнкүдөй: биринчиден, субъектке предмет сунушталат жана ал анын түсүн аташы керек, же бир катар объекттердин ичинен көрсөтүлгөн тондордун бири тандалып алынышы керек. Андан кийин адам белгилүү бир убакытка чейин ар кандай жарыктыктагы (мисалы, жарыктан караңгыга чейин) бирдей түстөгү бир нече үлгүлөрдү карап чыгат, анан аны эс тутумунан калыбына келтириши керек. Кээде түс сокурдугу адамдарда пайда болот - айрым түстөрдү (көбүнчө кызыл жана жашыл) ажырата албоо же көрүүнүн жоктугу. Анын бар-жоктугу тест жүргүзүү жолу менен текшерилет, анын жүрүшүндө сыналуучуга бир түстүн фонунда белгилүү бир фигуралар же башка тондун сандары тартылган карточкалар сунушталат жана ал аларды көрүп, аташы керек.
Форманы таануунун диагностикасы
Контурларды жана рельефти түшүнүү визуалдык анализаторлордун эң маанилүү милдеттеринин бири. Бул тегиздик жана көлөмдүү болушу мүмкүн болгон ар кандай объектилердин геометриялык өзгөчөлүктөрүн баалоого мүмкүндүк берет. Ошол жана башка объекттерди кабыл алуу адам аларды жөн эле "сүрөткө тартып" койбостон, мүнөздөмөлөрдүн жыйындысы (көлөмү, түсү, формасы) жөнүндө маалымат ала тургандыгын билдирет. Сиз форманы кабылдоо ыкмаларын колдонуу менен бул сезимдердин тактык деңгээлин изилдей аласыз, мисалы, адамга 10 үчүн сунушталатсекундага 9 фигураны жаттап алыңыз, анан аларды көп сандагы сүрөттөрү бар столдон табыңыз. Тийиштүү формула боюнча экспериментатор сунушталган материалды таануу деңгээлин эсептейт.
Балдар үчүн тест ийгиликтүү болот, ал үчүн 5 геометриялык фигура жана ар кандай формадагы жана түстөгү объект талап кылынат. Адис баланы ар кандай геометриялык фигураларды салыштырууга жана алардын айырмачылыктарын атаганга чакырат, андан кийин бир катар объектилердин ичинен көрсөтүлгөн мүнөздөмөдөгү объекттерди, мисалы, тегерек жана кызыл, тик бурчтуу жана көк түстөрдү тандап алууга чакырат … Бардык жыйынтыктар жазылып, жыйынтыктар чыгарылат. алар. Эгерде наристе керектүү нерселерди 2 белги боюнча тез тандап алып, геометриялык фигуралардын айырмасын өз алдынча түшүндүрүп берсе, анда анын кабыл алуу деңгээли жогору, чоңдордун жардамына кайрылса орточо деңгээли, ал эми мүмкүн болбосо, төмөнкү деңгээли болот. тапшырманы аткарыңыз.
Адамдардын иш-аракеттеринин хронологиясы
Жашообуздагы бардык процесстер өз убагында болот. Бул категориянын кабылдоосу – чындыктын кубулуштарынын ырааттуулугун жана алардын өтүү ылдамдыгын аңдоо. Бул көрсөткүч өзүнө мүнөздүү өзгөчөлүктөргө байланыштуу түшүнүүдө өзүнүн кыйынчылыгына ээ. Бул суюктук (секунд-мүнөт-саат), көзгө көрүнбөгөндүк жана өзгөрмөлүүлүк (эртеңки күн бүгүнгө айланып, бир күндө кечээги күн болуп калат), ошондуктан убакыт жашоо процесстеринин ритми (пульс, жүрөктүн согушу, дем алуу ылдамдыгы) же тааныш аспап аркылуу билинет. саат. Анын кабыл алынышына адамдын ар кандай абалы (чачоо, кыжырдануу, энтузиазм, эмоциялар ж.б.) таасир этет.
Убакытты кабылдоо ыкмасы абдан жөнөкөй. Аны ишке ашыруу үчүн кадимки секундомер керек. Окуя жүрүп жатат10 үлгүлөрдү жүргүзүү менен. Сабакка саатты карабай туруп, ар кандай узактыктагы (30 секунд, 1 мүнөт, 120 секунд) убакыт сегментинин узундугун аныктоо сунушталат. Интервалдын башталышын экспериментатор столду карандаш менен чаап белги берет жана анын узактыгын саат менен башкарат. Сыноочу белгиленген сегменттин аягына белги менен көрсөтүшү керек. Бардык аракеттердин жыйынтыгы жазылат. Убакытты кабыл алуу деңгээлин аныктоо үчүн ар бир тажрыйба үчүн баа берүүнүн тактыгын эсептөө керек. Бул үчүн иш жүзүндөгү көрсөткүч көрсөтүлгөн интервалга бөлүнөт жана жүзгө көбөйтүлөт. Ошентип, экспериментатор убакытты баалоо үчүн коэффициент алат. Бул кабылдоо ыкмасы адамдын реалдуу убакыт сезимин анализдөөгө мүмкүндүк берет. Эгерде көрсөткүч 100дөн аз болсо, анда адам интервалдарды баалабайт, ал эми андан көп болсо - ашыкча баалайт. Кээде тапшырманы татаалдаштырса болот, мисалы, көнүгүү учурунда алфавиттин тамгаларын чакырып же ырды жатка айтып бер. Убакытты аныктоо жөндөмү ыңгайсыз шарттарда (метродо, кабыл алууда, элдин арасында, ызы-чуу учурунда…) ушинтип үйрөтүлөт.
Адам сырткы чөйрөдө жашайт жана анын бардык өзгөрүүлөрүнө күбө. Кабыл алуу ыкмалары чындыкты билүү деңгээлин аныктоого жардам берет. Бул ар бир адам үчүн ар башка, билимдин жана турмуштук тажрыйбанын кампасы сыяктуу, бирок ага карабастан дал ушул психикалык процесс бизге көп кырдуу дүйнөнүн бир бөлүгү болууга, үндөрдүн, түстөрдүн жана формалардын байлыгын сезүүгө, жашоодон ырахат алууга мүмкүндүк берет. жана өзүбүздүн ырахатыбыз үчүн жаратыңыз.
