Бул дүйнөнү таанып, анан аны өзгөртүү менен алектенген адам дайыма кубулуштардын ортосундагы туруктуу жана туруктуу байланыштарды ачып берет. Мунун баары анын оюнда кыйыр түрдө чагылдырылган. Бул нымдуу асфальтка карап, жакында жамгыр жааганын түшүнгөндө да, адам асман телолорунун кыймыл мыйзамдарын белгилегенде да болот.
Бардык учурларда ал дүйнөнү кыйыр түрдө жана жалпысынан чагылдырат, белгилүү бир тыянактарды жасайт, фактыларды салыштырып, ошондой эле кубулуштардын ар түрдүү топторунда болуп жаткан мыйзам ченемдүүлүктөрдү ачып берет. Мисалы, адам элементардык бөлүкчөлөрдү көрбөй туруп, алардын касиеттерин биле алган. Марска барбай эле, мен ал жөнүндө көп нерсени үйрөндүм.
Ойлоо концепциясы
Күн сайын жана тынымсыз адам сырткы дүйнөдөн ар кандай маалыматтарды алат. Сезүү органдарыбыздын жана органдарыбыздын ишинин натыйжасында жыттар жана үндөр, визуалдык сүрөттөлүштөр, тактилдик жана даам сезүүлөрү бизге жеткиликтүү болуп калат. Адам ошондой эле анын денесинин абалы жөнүндө белгилүү бир маалыматтарды алат. Бул жараян түздөн-түз улам пайда болотсенсордук кабылдоо. Бул ой жүгүртүү келечекте иштей турган негизги курулуш материалы болуп саналат. Бул эмне? Ой жүгүртүү – бул кабыл алынган сенсордук маалыматтарды иштеп чыгуу, аларды талдоо, салыштыруу, жалпылоо жана жыйынтык чыгаруу процесси. Ал мээнин эң жогорку активдүүлүгүн билдирет, анын натыйжасында уникалдуу, жаңы билимдер жаралат. Башкача айтканда, ушул убакка чейин инсандын сенсордук тажрыйбасында боло элек маалымат.
Ойдун жаралышы
Бул процесс мээде ишке ашарын ар бир адам билет. Бирок, бир нече адамдар ойдун кантип жараларын так билишет. Бул оңой эмес.
Ойлоодо, ошондой эле бардык психикалык ишмердүүлүктө башкы ролду нерв клеткаларына – нейрондорго ыйгарышат. Ал эми алардын саны триллиондон ашат. Ошол эле учурда, нейрондордун ар бири келген маалыматтарды иштеткен заводдун бир түрү. Ар бир нерв клеткасынан көптөгөн байланыштар чыгат. Алар башка нейрондор менен тиркелет. Нерв клеткалары бир-бири менен белгилүү бир маалыматты алып жүрүүчү электрохимиялык импульстарды алмашышат. Маалымат берүүнүн ылдамдыгы секундасына 100 метрди түзөт. Бул ой жүгүртүүнүн конкреттүү операциялары.
Ушундай процессти жаркыраган фейерверк түрүндө элестете аласыз. Биринчиден, бир жаркыраган жылдыз пайда болот. Бул тышкы стимулдан алынган сигнал. Андан ары мындай импульс нерв клеткаларынын чынжыры боюнча терең жана кеңири тарагандай сезилет. Мунун баары жаңы очоктор менен коштолот,мээнин бардык чоң аймактарын камтыйт.
Эң кызыгы, импульс мээнин нейрондук схемаларынан өткөндө нерв жипчелери кошулган жерлерде жайгашкан белгилүү бир тоскоолдуктарды жеңет. Жана бул, албетте, алардын ылдамдыгын бир аз азайтат. Бирок, ар бир кийинки импульс бул жол менен бир топ жеңил кыймылдайт. Башкача айтканда, мээсин иштеткен адамдын ойлонуусу бир топ жеңилдейт.
Албетте, билимдин адам үчүн баалуулугу жогору. Бирок, алар биринчи кезекте ой жүгүртүү үчүн материал катары керек. Ошон үчүн адам жаңы билим алгандан кийин такыр акылдуу боло бербейт. Бул алардын түшүнүү жана иш-аракеттерге кошулуусунун натыйжасында болот.
Ойлоонун түрлөрү
Мээде маалыматты иштетүү ар кандай багытта жүрөт. Бул жүздөгөн күнүмдүк тапшырмаларды чечүүгө жардам берген ар кандай ой жүгүртүү менен түзүлгөн.
Мээбиздин арсеналында турган ар кандай каражаттар, атап айтканда, жалпылоо жана системалаштыруу, синтездөө, анализдөө жана башка көптөгөн нерселер бизди курчап турган дүйнөнү кабыл алууга жана толук өнүктүрүүгө мүмкүндүк берет. Бирок алар аң-сезимде болуп жаткан масштабдуу процесстердин өзүнчө элементтери гана. Адамдын дүйнөнү кабылдоосунда негизги структуралар катары кызмат кылган ой жүгүртүүнүн негизги түрлөрүнө төмөнкүлөр кирет:
- практикалык же конкреттүү натыйжалуу;
- бетон түрүндөгү;
- абстракт.
Ой жүгүртүүнүн саналып өткөн түрлөрү бири-биринен аткарган милдеттеринин өзгөчөлүктөрү менен айырмаланат. Акыркылары практикалык же теориялык.
Абстракттуу ой жүгүртүү
Адамга кандайча ойлонуу артык - конкреттүүбү же абстракттуубу? Бул суроого бирдиктүү жооп жок. Албетте, реалдуу дүйнөдө абстракциялар жок. Айланабызда көргөн нерселерде конкреттүү көрүнүштөр жана нерселер гана бар. Абстракциялар адамдын ой жүгүртүү чөйрөсүндө гана ишке ашат. Мисалы, терезенин астында белгилүү бир кайың өсөт. Ал реалдуулукта бар. Бирок, бул кайыңды бардык дарактар менен абстракттуу кылып, аны абстракттуу "дарак" деген сөз деп атаса болот. Андан кийин чынжырды улантуу кыйын эмес. Кайыңды өсүмдүк, тирүү жандык, материалдык объект жана жөн эле объект деп атоого болот. Төмөнкү түшүнүктөрдүн ар бири андан да чоңураак абстракция, башкача айтканда, белгилүү бир кубулушту жалпылоо.
Мындай ой жүгүртүүдө эч кандай ката жок. Ансыз адам татаал маселелерди чече албайт. Мындай учурларда абстракттуу да, конкреттүү да ой жүгүртүү колдонулат.
Бирок, кээде кээ бир көйгөйлөр келип чыгышы мүмкүн. Эгерде абстракттуу жана конкреттүү ой жүгүртүүнүн көлөмү биринчисинин пайдасына ашып кетсе, адам ойдон чыгарылган дүйнөгө өтүп, реалдуу дүйнөдөн психикалык жактан чыгып кетти деп эсептелет. Ал эми акыркысы, чынында, анын фантазияларында гана бар.
Конкреттүү ой жүгүртүүнү адамдар так маалыматка, билимге жана эмне болуп жатканын түшүнгөндө иштетишет. Мунун баары жок болсочы? Андан кийин күйгүзүңүзабстрактуу ой жүгүртүү. Ошол эле учурда адам болжолдойт, болжолдойт жана так жыйынтык чыгарат.
Абстракттуу ой жүгүртүүнү колдонуп, биз конкреттүү деталдарды эске албайбыз. Биздин ой жүгүртүүбүз жалпы түшүнүктөргө тиешелүү. Бул учурда адам тактыгына жана өзгөчөлүгүнө таасир этпестен, бир бүтүн катары сүрөттү карайт. Ушунун аркасында кырдаалды ар кандай өңүттөн карап, догмалардан жана эрежелерден алыстаганга жетишет.
Абстракттуу ой жүгүртүү адам интеллектуалдык туюкта турганда абдан пайдалуу. Билими же маалыматы жок болсо, ал болжолдоп, ой жүгүртүүгө туура келет. Ал эми конкреттүү деталдардан абстракт кылсак, анда биз азыркы кырдаалда мурда көрүнбөгөн нерсени карап чыгабыз.
Абстракттуу-логикалык ой жүгүртүү
Психикалык процесстин мындай багыты менен адам жыттай албаган, көзү менен көрө албаган жана колу менен тийгизе албаган кубулуштар менен иш алып барат. Абстракттуу-логикалык ой жүгүртүү изилдөө предметинин элестүү, абстрактуу сапаттарынан обочолонгон кээ бир калыптардын бир нечесин гана колдонот.
Абстракттуу-логикалык жана конкреттүү ой жүгүртүү бири-бири менен тыгыз байланышта. Табиятта жок кубулуштарды математиканын жардамы менен түшүндүрүү буга мисал боло алат. Ошентип, "2" саны жөнүндө сөз кылганда, биз эки бирдик жөнүндө сөз болуп жатканын түшүнөбүз. Бирок ошол эле учурда адамдар кээ бир көрүнүштөрдү жөнөкөйлөтүү үчүн бул түшүнүк менен иштешет.
Дагы бир жаркын мисал – тил. Табиятта тамга, сөз, сүйлөм жок. Алфавитти ал киши өзү ойлоп таап, түзгөнбашкаларга айткысы келген ойлорун билдирүү үчүн фразалар. Бул адамдарга бири-бири менен жалпы тил табууга мүмкүндүк берди.
Абстракттуу-логикалык ой жүгүртүү зарылчылыгы интеллектуалдык туюкка алып баруучу кандайдыр бир белгисиздик болгон кырдаалдарда пайда болот.
Спецификация
Абстракциялоодо адам психикалык жактан предметтин кээ бир жактарынан жана өзгөчөлүктөрүнөн алаксып кетет. Бул ага кубулуштардын жана нерселердин маңызын тереңирээк таанууга мүмкүндүк берет. Конкреттүү ой жүгүртүү абстракттуу ой жүгүртүүгө такыр карама-каршы келет. Ал анын мазмунун ачуу үчүн генералдын оюн кайтарат.
Белгилей кетчү нерсе, адамдын ой жүгүртүүсү ар дайым кандайдыр бир натыйжага жетишүүгө багытталган. Адам конкреттүү ой жүгүртүүнүн жардамы менен объекттерди салыштырат жана талдайт. Ал ошондой эле алардын айрым касиеттерин абстракциялайт, алардын жардамы менен аларда изилдөө объектисин башкарган үлгүлөрдү ачып берет.
Visual Action Thinking
Мээнин ишинин аркасында адам айланасындагы дүйнөнү аңдап, ага аракет кыла алат. Конкреттүү ой жүгүртүүнүн түрлөрүнүн бири визуалдык эффективдүү. Алгачкы коомдон бери адамдардын мындай иш-аракетинин негизин түзөт. Визуалдык эффективдүү же конкреттүү эффективдүү ой жүгүртүү ар дайым адамдын алдында турган практикалык маселелерди чечүү үчүн жооптуу болгон. Буга мисал катары жер иштетүү же турак-жай куруу көйгөйүн айтсак болот.
Эффективдүү-конкреттүү ой жүгүртүү стили адамда жашоосунун алгачкы айларынан тарта эле байкалат. Мындан тышкары, 3 жылга чейин, ал анын негизги болуп саналат. Жанаүч жашта гана конкреттүү-каймана ой жүгүртүү байланышта болот, бул фантазияда пайда болгон маселелерди чечүүгө мүмкүндүк берет.
Бала кичинесинен эле жакын жердеги объектилерди алар менен түздөн-түз байланышып талдай алат. Аларды колу менен кармап, бириктирип, ажыратат. Көптөгөн балдар оюнчуктарын сындырышат. Бирок, бул үчүн ата-энелер аларды урушпашы керек, анткени бала үчүн мындай жорук такыр эркелетүү же бейбаштык эмес. Оюнчукту сындырып, бала анын ичинде эмне бар экенин көрүүгө умтулат. Муну алгачкы изилдөө кадамы деп атоого болот.
Ар кандай практикалык маселелерди чечүү процессинде бала ойлонуу жөндөмүн көрсөтөт. Ошол эле учурда алар конкреттүү-ситуациялык ой жүгүртүүнү колдонушат. Бала улуу римдик оператор сыяктуу иштейт: "Мен келдим, көрдүм, жеңдим". Кичинекей баланын ой жүгүртүүсү белгилүү бир объект катышкан учурдагы кырдаалдын негизинде ишке ашат. Конкреттүү кырдаалдык ой жүгүртүү ошол жерде иш-аракеттерде ишке ашат. Буга мисал катары, эки жашар баланын өзүнө өтө бийик оюнчукту алууга умтулуусу. Колу менен жетпестен, ал сөзсүз жанындагы отургучка чыгат.
Улуу балдардагы конкреттүү визуалдык-аракет түрүндөгү ой жүгүртүүнүн мисалдары ошол эле аракеттер болот. Бирок, бул учурда баланын жүрүм-туруму чебер болот. Бул жаш өткөн сайын эффективдүү түрдөгү конкреттүү ой жүгүртүү эч жакка кетпей турганын көрсөтүп турат. Бул жөн гана бир аз башкача форманы алат. Жана уже улгайганстуденттер өз иш-аракеттеринин мүмкүн болуучу кесепеттерин элестетүү, көйгөйлөрдү чечүүдөгү тажрыйбасына таянышат. Мунун баары балага ой жүгүртүү процессинин өнүгүүсүнүн кийинки, татаалыраак баскычтарына жылмакай өтүүгө мүмкүндүк берет.
Ошентсе да, ой жүгүртүүнүн визуалдык эффективдүү конкреттүү түрүн төмөн же примитивдүү деп кароого болбойт. Ал чоң кишилердин объективдүү ишмердигинде да бар. Буга мисал шорпо бышыруу, байпак токуу, ваннадагы кранды оңдоо. Кээ бир чоңдордо образдуу жана абстрактуу-логикалык ой жүгүртүүгө караганда конкреттүү-логикалык ой жүгүртүү үстөмдүк кылат. Андайларды Кудайдан келген кожоюндар деп айтышат, колунун алтыны бар (башы эмес, алар). Бул адистер эң татаал механизмди анын иштөө принцибин түшүнбөстөн эле оңдоого жөндөмдүү. Агрегатты демонтаждоо учурунда анын бузулушунун себептерин тушунушет. Механизмди чогултуу менен алар анын иштешин калыбына келтирип гана тим болбостон, аны жакшыртышат.
Визуалдык ой жүгүртүү
Мындай түрдөгү психикалык активдүүлүктүн негизги каражаты – сүрөттөр. Алар, өз кезегинде, чындыкты түшүнүүнүн жана анын сезимдик кабылдоосунун натыйжасы. Башкача айтканда, сүрөттөлүш объекттин фотографиялык изи катары берилбейт. Бул адамдын мээсинин продуктусу. Ошондуктан инсандын акыл-эси менен жаратылган объектинин түпнускадан айрым айырмачылыктары бар.
Адамдардын ой жүгүртүүсү үч түрдүү сүрөттөлүш менен иштей алат. Алардын арасында:
- Кабыл алуу сүрөттөрү. Алардын бийлик менен түз байланышы барадамдын сезимдери жана жыттар, үндөр, сүрөттөр ж.б. Мындай сүрөттөрдү да чындыктын фотографиялык көчүрмөсү менен салыштырууга болбойт. Анткени, адам ар дайым кээ бир майда-чүйдөсүнө чейин карап же бир нерсени укпай калышы мүмкүн. Мээ толук сүрөт түзүү үчүн жетишпеген нерселердин бардыгын толуктап, ойлоп табат.
- Өкүлчүлүк сүрөттөр. Бул адамдын эс-тутумунда көпкө сакталып кала берген маалымат. Убакыттын өтүшү менен бул сүрөттөр азыраак так болуп калат. Өтө маанилүү эмес жана маанилүү деталдар унутулуп же жоголуп кетет.
- Элестин сүрөттөрү. Бул элементтер эң белгисиз таанып билүү процесстеринин биринин натыйжасы. Фантазияны колдонуу менен адам сүрөттөөгө ылайык каалаган образын кайра жарата алат же өмүрүндө көрбөгөн нерсени ойлоп таба алат. Ошого карабастан, мунун бардыгынын реалдуулук менен түздөн-түз байланышы бар, анткени бул адамдын эсинде сакталган маалыматты айкалыштыруу жана иштетүү натыйжасы.
Сүрөттөрдүн саналган түрлөрүнүн ар бири инсандын когнитивдик ишмердүүлүгүнө активдүү катышат. Алар адамдын абстрактуу-логикалык ой жүгүртүүсүн ишке ашырууда да колдонулат. Сүрөттөрдү жаратпай туруп, ар кандай көйгөйлөрдү, ошондой эле чыгармачылык активдүүлүктү чечүү мүмкүн эмес болуп калат.
Дүйнөнү визуалдык кабылдоону калыптандыруу
Конкреттүү-каймана ой жүгүртүүнүн өзүнүн өзгөчөлүктөрү бар. Мээнин иштөөсү жогору болгондуктан, ал сөзгө өзгөчө муктаж эмес. Ал тургай кээ бир абстракттуу түшүнүктөр сыяктуу сезимдер жана образдар аркылуу чагылдырылышы мүмкүнмисалы, таарыныч жана сүйүү, жек көрүү жана берилгендик.
Жогоруда айтылгандай балада конкреттүү-визуалдык ой жүгүртүүнүн калыптанышы болжол менен үч жаштан башталат. Анын өнүгүү туу чокусу 5 жаштан 7 жылга чейинки мезгил болуп саналат. Бул курактагы балдарды сүрөтчү, кыялкеч деп бекеринен айтышпайт. Бул учурда алар сүйлөө ишмердүүлүгүн жакшы өздөштүргөн учур. Бирок, балдардын сөздөрү алар жараткан образдарга тоскоол болбойт. Аларды тактоо жана толуктоо гана.
Сүрөттөрдүн тили сүйлөөгө караганда татаалыраак деп эсептелет. Дагы көптөгөн элестүү объектилерди жаратса болот. Ошол эле учурда, алар, эреже катары, абдан ар түрдүү жана сезимтал көлөкөлөрдүн кенен спектри бар. Ошондуктан сүрөттөрдү белгилөө үчүн адамдын арсеналында бар сөздөрдү тандап алуу кыйынга турат.
Конкреттүү-сүрөттүү ой жүгүртүү – чыгармачылыктын негизи, ал таанып-билүүнүн жогорку процессинин негизи болуп эсептелет. Ага музыканттар, акындар жана сүрөтчүлөр гана эмес. Конкреттүү-сүрөттүү ой жүгүртүү жогорку деңгээлдеги чыгармачылыкка ээ жана дайыма жаңы нерсени ойлоп тапкан адамдарга мүнөздүү. Бирок көпчүлүк адамдар үчүн бул экинчи планга өтүп кетет. Бул учурда биринчилик дүйнөнү абстрактуу-логикалык кабылдоого өтөт.
Ойлоо деңгээли
Проблемаларды чечүүгө жана бизди курчап турган дүйнөнү түшүнүүгө багытталган адамдын мээсинин ишмердүүлүгүнүн өнүгүүнүн өзүнүн көрсөткүчтөрү бар. Бул адам колдонгон ой жүгүртүүнүн өзгөчө деңгээлин камтыйт, атап айтканда:
- Себеби. Бул ой жүгүртүү үчүн баштапкы чекит болуп саналат. Бул учурда абстракциялар берилген калыптын, өзгөрүлбөгөн схеманын жанакатуу стандарт. Акыл – так жана ырааттуу ой жүгүртүү, өз оюн туура куруу, фактыларды катуу системалаштыруу жана так классификациялоо жөндөмү. Анын негизги функциялары - бөлүү жана эсептөө. Акыл логикасы формалдуу. Ал буга чейин эле "даяр" билимдин формасына көңүл буруп, анын өнүгүшүнө жана мазмунуна такыр эмес, далилдердин жана билдирүүлөрдүн структурасын изилдейт.
- Акыл. Ошондой эле диалектикалык ой жүгүртүү деп эсептелет. Акыл – рационалдуу типтеги таанымдын эң жогорку деңгээли, анын мүнөздүү белгилери болуп түзүлгөн абстракциялардын чыгармачылык операциясы жана алардын табиятын изилдөө (өзүн-өзү чагылдыруу) саналат. Ой жүгүртүүнүн бул деңгээлинин негизги милдети – изилденүүчү кубулуштардын кыймылдаткыч күчтөрүн жана түпкү себептерин аныктоо менен түрдүү компоненттерди, анын ичинде карама-каршылыктарды синтездөө менен бириктирүү. Акыл логикасы – бул алардын формасы менен мазмунунун бирдиктүүлүгү түрүндө билимдин өнүгүшү жана калыптанышы жөнүндөгү окуу түрүндө берилген диалектика.
