Скиннердин операнттук жүрүм-туруму кандай? Бул эмне жөнүндө? Мындай татаал сөздү ким ойлоп тапты, эң негизгиси мунун баары кандай максатта болду? Ушул сыяктуу суроолорго жоопторду жана башка көптөгөн нерселерди бул макаладан биле аласыз.
Операнттык жүрүм-турум деген эмне?
Бул жүрүм-турум эч кандай ачык стимул менен колдоого алынбаган, бирок каалаган максатка жетүү үчүн багытталган активдүү аракет деп аталат. Жүрүм-турум бекемдөө (б.а. чыңдоо) жана жазалоо (б.а. алсыздандыруу) сыяктуу кесепеттер менен калыптанган, түзүлгөн жана оңдолгон.
Оперант менен респонденттин жүрүм-турумун чаташтырбоо керек экенин эстен чыгарбоо керек! Булардын экинчиси – белгилүү бир дүүлүктүргүчтөн келип чыккан реакция (мисалы, жарыкта көздүн кареги кеңейген).
Муну ким ойлоп тапты?
Операнттык жүрүм-турум теориясы – бихевиоризмге байланыштуу бир катар эмгектерге кирген эмгек. Бул кыймылга кимдер катышууда? Джон Уотсон негиздөөчүсүбихевиоризм жана операнттык жүрүм-турумду үйрөнүү теориясынын автору - Буррес Фредерик Скиннер. Буррес Скиннер Джон Уотсондун жазгандары менен анын эмгегин жарыялаганга чейин тааныш болгон, бирок бул тууралуу кийинчерээк көбүрөөк билчү.
Баары кантип башталды?
Скиннер 1904-жылы 20-мартта Пенсильвания чакан шаарында туулган. Анын атасы юрист болгон. Бала кезинде Скиннер ойлоп табууларды жакшы көрчү. Кийинчерээк ал жаныбарларга эксперимент жүргүзүү үчүн аппаратты жараткан. Мектепте окуп жүргөндө Скиннер жазуучу болууну кыялданчу жана чыгармачылыктын бул түрүндөгү жөндөмүн сынап, кыялын ишке ашырган. Тилекке каршы, өмүрүнүн бир күнү Скиннер өмүр бою адамдын жүрүм-турумунун ар кандай көрүнүштөрүнө күбө болсо да, мурда көргөн, сезген, башынан өткөргөн нерселери тууралуу эч нерсе жаза албасын түшүндү. Бул корутундудан кийин ал жазууну биротоло ташташ керек экенин түшүндү, бирок бул аны абдан капалантты.
Жакында Скиннер Иван Петрович Павлов менен Жон Уотсондун чыгармалары менен таанышты. Ошондон кийин ал илимдин келечеги адамдын жүрүм-турумун, тактап айтканда, кондициялоо реакцияларын (операнттык жүрүм-турумду) изилдөөдөн көз каранды экенин түшүнгөн.
Скиннердин адамдын жүрүм-турумун изилдөөдөгү эмгеги
Скиннер буга чейин көптөн бери ойлоп табуучулукка кызыккандыгы ага "көйгөйлүү клетканы" түзүүгө жардам берген. Мындай түзүлүштүн бир бурчунда тамак-аш жана суусундук бар бар болчу. Убакыттын өтүшү менен келемиш кокустан буттарын штангага сүзүп, аны басып калган. Бул жөнөкөй кадамдардан кийин,кээ бир учурларда топ түрүндөгү тамак малдын торуна кирсе, кээ бир учурларда кирбей калган. Бул тажрыйбанын жардамы менен кемирүүчүлөрдүн жүрүм-туруму боюнча Скиннердин эмгегине чейин мүмкүн болбогон так маалыматтарды алууга мүмкүн болгон. Бул кырдаалда, тилкенин баскычын басуунун ортосунда канча убакыт өтүшү керектигин "чечим" келемиш болгон. Бул экспериментатордун кийлигишүүсүн камтыбаган, күчтөндүрүүгө жооп катары өзгөрө турган жаныбарлардын жүрүм-турумунун өзгөчө түрүнүн биринчи ачылышы болду.
Бул операнттык жүрүм-турумдун биринчи мисалы болгон.
Өзүнүн тажрыйбасына таянып, Скиннер тор баскычы менен капастагы келемиштин жүрүм-турумун адамдык чындыкка өткөрө баштайт. Кемирүүчүлөрдүн жүрүм-туруму боюнча, казинолордун биринде атайын машиналар үчүн оюнчу катары адамдын иш-аракеттерине окшоштук табылган. Чычкан менен оюнчудагыдай, алардын бири дагы кийинки бактылуу мүмкүнчүлүк качан "түшүп" каларын так билбейт (келемишке тамак, адамга акча), бирок ар дайым үмүтүн үзбөй, кайра уланта беришет жана кайра "баскычты басыңыз".
Оперант үйрөнүү концепциясы
Скиннердин оперантты үйрөнүү концепциясы илимий эмгектерге маанилүү салым болуп саналат. Көптөгөн илимпоздордун пикири боюнча, бул жетишкендик үчүн гана анын ысымы дүйнө жүзүндөгү улуу психологдордун тизмесине кириши керек.
Жаныбар жасаган кокус кыймыл так операнттуу. Жаныбардын кокус кыймылдарын үзгүлтүксүз күчөтүү менен (биздин учурда келемиш), экспериментатор толугу менен башкара алаткемирүүчүлөрдүн жүрүм-туруму. Бул Скиннердин оперативдүү жүрүм-турумунун маңызы.
Буресс Ф. Скиннердин көгүчкөндөрдүн жүрүм-турумунун "Жаратылышы"
Операнттык үйрөнүү концепциясын колдонуп, Скиннер капастын дубалына жабышкан пластикалык дискти чукуган көгүчкөндүн жүрүм-турумун «түзө» алган. Бул эксперимент көгүчкөн диск менен бир тарапка бурулганда, ага тамак берилди. Бул иш-аракет иштеп чыккандан кийин, куш үчүн тапшырма барган сайын кыйындады. Канаттуунун башы белгилүү бир тарапка жылганда же тумшугу дискке тике тийгенде гана андан ары бекемдөө улантылат.
Скиннер канаттуунун мындай машыгуусун балдарды сүйлөө, ырдоо, бийлөө жана адамдын бардык башка жүрүм-туруму жөнөкөй жана ырааттуу иш-аракеттерден турат деп эсептеген.
Адаттагыдай эле Скиннерди айыптай башташкан, бирок ошол эле учурда анын ичинде анын пикирин жактагандар пайда боло баштаган. Анын кондициялоо ыкмасы эксперименталдык психологияда колдонула баштады.
Скиннер кызынын мектебине барат
Бул 1956-жылы окумуштуу кызы Дарбинин мектебине келгенде болгон. Ошол күнү Скиннер мектеп окуучулары окуган предметтерди бир топ жеңилдетсе болорун түшүндү. Бул үчүн, сабакты "сабырдуулук" сыяктуу эле, бир нерсени изилдөөдө өзүнчө темага же бөлүмгө ыйгарыла турган кичинекей "ажылыктарга" бөлүү керек.көгүчкөн. Студенттерге белгилүү суроолор сунушталат, алар өздөрү жооп берүүгө аракет кылышат жана мугалимдер алардын жоопторунун кайсынысы туура экенин дароо белгилешет. Оң бекемдөө терс бекемдөөгө караганда жакшыраак иштейт жана көбүрөөк жемиш алып келет жана туура берилген жооптор бекемдөө болуп калат.
Бирок маселе бар… Студенттердин тобунда бир гана мугалим бар, бирок алар жыйырма окуучу, кээде андан да көп. Мына ушундан келип чыгат, мугалим алардын ар бирине бир убакта бекемдөө бере албайт. Бул маселени кантип чечүү керек? Суроолор жана жооптор биринин артынан бири түз келе тургандай кылып жазыла турган окуу китептерин түзүшүңүз керек. Скиннер өз алдынча изилдөө үчүн атайын машиналарды да сунуштады.
Бир нече убакыт өткөндөн кийин, мындай окутуунун принциптери Америка Кошмо Штаттарынын колледждеринде, ошондой эле өлкөдөн тышкаркы окуу жайларында киргизилди.
